Elinikäisen kasvatuksen kehittäminen: lähtökohtia ja ongelmia

The principle of lifelong education has been adopted as the fundamental guideline of educational planning and development in Finland. The implementation of continuing education has been a subject dealt with by several committees and working groups. Nevertheless, it seems that this principle has not been understood in sufficient depth and that there are many problems in applying it into practice. The solving of these problems will require a greater degree of focusing of theoretical discussion and the putting into practice of the necessary measures. The article presents an outline of the relationships between lifelong education and continuing education and certain other closely associated concepts. The article also looks into the forms that lifelong education can take and their significance from the point of view development work. Certain special characteristics of the research in this sector are also presented.Jatkuvan koulutuksen periaate on omaksuttu Suomessa koulutussuunnittelun ja -kehittämisen keskeiseksi perusperiaatteeksi. Sen soveltamista käytäntöön on pohdittu useissa toimikunnissa ja työryhmissä. Tästä huolimatta näyttää siltä, että periaate on ymmärretty varsin pinnallisesti ja sen soveltamisessa käytäntöön on monia ongelmia. Niiden ratkaiseminen edellyttää teoreettisen keskustelun täsmentämistä ja periaatteen vaatimien toimenpiteiden konkretisointia. Artikkelissa hahmotetaan elinikäisen kasvatuksen ja jatkuvan koulutuksen sekä eräiden muiden sitä lähellä olevien käsitteiden keskinäisiä suhteita, tarkastellaan elinikäisen oppimisen eri muotoja ja niiden merkitystä kehittämistyössä sekä tuodaan esiin eräitä alan tutkimuksen keskeisiä erityispiirteitä