Cet article propose de rendre compte dans le cadre d'UCG des phénomènes complexes de la linéarité en français, moyennant deux aménagements : nous postulons en effet que les valences verbales ne sont pas associées a priori à une valeur quelconque pour l'ordre, et qu'elles font partie d'un ensemble plutôt que d'une liste. Le comportement syntaxique des constituants en surface est donc dissocié de l'ordre des valences et régulé par un système de traits similaire à celui de Karttunen (1986) ou d'Uszkoreit (1987)
Partant du constat selon lequel la grammaire traditionnelle présente des lacunes pour l’apprentissag...
Les apprenants avancés ou quasi-natifs sont-ils les seuls à pouvoir acquérir une compétence discursi...
International audienceDans cette communication, nous souhaitons réinterroger les liens entre les des...
Cet article propose de rendre compte dans le cadre d'UCG des phénomènes complexes de la linéarité en...
Cet article propose une réflexion sur une pratique pédagogique : l’enseignement de la grammaire du...
Abstract in French Cet article présente les résultats d’une étude pilote sur la production des verbe...
International audienceCet article propose une analyse sémantique du préfixe CO- en français à partir...
Dans cet article, nous allons essayer de détailler tous les points distinctifs qui existent entre la...
La concaténation par adjacence à partir d'un prédicat pose problème aux grammaires qui l'adoptent, c...
Nous nous intéressons dans cet article aux catégories verbales, que nous étudions d'un point de vue ...
La plupart des grammairiens tiennent pour acquis que les items lexicaux sont organisés en deux types...
Nous étudions l’ordre des compléments postverbaux en français à partir d’une table de données compos...
Directeur scientifique Jean-Marie Merle.Numéro de : "Faits de langues", ISSN 1244-5460, (2008) n.31-...
Dans la présente contribution nous nous pencherons sur le statut des mots-phrases ou phrasillons sui...
International audiencePour citer cet article : Sève P. (2016).Comment approcher les structures du gr...
Partant du constat selon lequel la grammaire traditionnelle présente des lacunes pour l’apprentissag...
Les apprenants avancés ou quasi-natifs sont-ils les seuls à pouvoir acquérir une compétence discursi...
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