Convivencia escolar: una revisión bibliográfica

The article reports a bibliographic review exercise of the concept of school coexistence in order to carry out an analysis of with respect to the study variable, in such a way that it helps to clarify it and, therefore, contribute to the development of good relationships. interpersonal as well as intrapersonal. For this, the authors conduct a documentary work aimed at identifying the main theoretical approaches in the literature on coexistence. The descriptive type of research was used, seven studies were analyzed with respect to the subject, in order to systematize these approaches or characteristics with respect to the variable under study. As a result, they propose a concept of coexistence from the perspective of truth, justice, family and social development, these elements serve to help strengthen the field of education and operationalize it in three areas of school life: pedagogical-curricular, organizational-administrative and socio-community. This notion of literary review with respect to the topic of school coexistence could support future research, educational proposals and evaluations of school coexistence where it will serve as a reference in terms of inferences of the topic and social exclusion that exists in the context itself.El presente artículo reporta un ejercicio de revisión bibliográfica del concepto de convivencia escolar con la finalidad de realizar un análisis de con respecto a la variable de estudio, de tal manera que ayude a su clarificación y, por tanto, contribuir al desarrollo de las buenas relaciones interpersonales como intrapersonales. Para ello las autoras conducen un trabajo documental orientado a identificar los principales enfoques teóricos en la literatura de convivencia. Se utilizó el tipo de investigación descriptivo, se analizaron siete estudios con respecto al tema, con la finalidad de sistematizar estos enfoques o características con respecto a la variable en estudio. Como resultado, proponen un concepto de convivencia desde la perspectiva de la verdad, justicia, desarrollo familiar y social, estos elementos sirve para contribuir a fortalecer en el campo de la educación y lo operacionalizan en tres ámbitos de la vida escolar: pedagógico-curricular, organizativo-administrativo y socio-comunitario. Esta noción de revisión literaria con respecto al tema de convivencia escolar podría apoyar la realización de investigaciones futuras, propuestas educativas y evaluaciones de convivencia escolar en donde servirá como referencia en cuanto inferencias del tema y exclusión social que existe en el contexto mismo