A QUESTÃO ENTRE DISCURSO E TRABALHO

The present article is constituted as product of an investigation that takes the sociological function of the teachers' work as object understood as concept of the changes promoted by the reform of the system of teachers' formation in Brazil. The article is devoted the understanding of as the educational politics they try to print in the work processes. As such he/she locates in the group of the reflections returned before for concerns with the social conditions of human existence to the directions of the Brazilian development. In a more specific way, that investigation is allocated in the theoretical-methodological referencial of the dialectics to designate the conclusion of a position epistemológica about the conditions of the human development, it is harnessed to the field of the studies of the work about teachers' formation. Like this, the research with the teacher's work has for objective to analyze the differences and the reasons of those differences in that professional's performance. Besides, as conclusion, it is important to point out that the results show, in the accomplished interviews, the need of understanding of the gender notions presented by Bakhtin (1997) and of activity of Clot (2007) and Machado (2007), as for the development of a methodology of analysis of the teacher's work.O presente artigo se constitui como produto de uma investigação que toma a função sociológica do trabalho dos professores como objeto entendido como conceito das mudanças promovidas pela reforma do sistema de formação de professores no Brasil. O artigo dedica-se a compreensão de como as políticas docentes procuram se imprimir nos processos de trabalho. Como tal situa-se no conjunto das reflexões voltadas para preocupações com as condições sociais de existência humana diante aos rumos do desenvolvimento brasileiro. De um modo mais específico, essa investigação está alocada no referencial teórico-metodológico da dialética para designar a conclusão de uma posição epistemológica sobre as condições do desenvolvimento humano, atrela-se ao campo dos estudos do trabalho sobre formação de professores. Assim, a pesquisa com o trabalho do professor tem por objetivo analisar as diferenças e as razões dessas diferenças na atuação desse profissional. Além disso, como conclusão, é importante salientar que os resultados mostram, nas entrevistas realizadas, a necessidade de compreensão das noções de gênero apresentadas por Bakhtin (1997) e de atividade de Clot (2007) e Machado (2007), quanto ao desenvolvimento de uma metodologia de análise do trabalho do professor