A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS DÉCADAS DE 1910 E 1920: PARTICULARIDADES HISTÓRICAS E CAMPOS DE DIÁLOGO

Thisarticle is a reflection on psychology and teacher training between 1910 and 1930, a period when the Escolanovista Movement took root in the Brazilian historical context. Points of interest identified different intellectuals who formed a network which discussed, among other issues, the introduction of Psychology into education and teacher training. Out of Simmel and Sirinelli’s concept of sociability, a social structure was formed, influenced by the thinking of these intellectuals. This study set out to understand not a stagnant period but rather an era marked by the emergence of psychology onto the educational scenario outlining the significant subjectivities, agreements, disagreements, relationships and complexities to be presented.O presente artigo busca refletir sobre a psicologia e a formação de professores entre os anos de 1910 a 1930, momento em que o movimento escolanovista ganhava corpo na conjuntura histórica brasileira. Pontos de interesse viriam a identificar vários intelectuais formando uma rede que, dentre várias questões, também discutia a introdução da psicologia na educação e na formação de professores. Partindo do conceito de sociabilidade segundo Simmel e Sirinelli, observa-se que uma estrutura social se formava, influenciada pelos pensamentos desses intelectuais. Mais do que examinar um período estanque, o que o trabalho buscou foi compreender uma época marcada pelo surgimento da psicologia no cenário educacional, traçando subjetividades, acordos, desacordos, afinidades e complexidades importantes de serem desveladas