Da Escrita Linear À Escrita Digital: Atravessamentos Profissionais

New technologies launch a digital era that materializes itself in the complexity of the current work processes which challenge teachers in order to renew their own professional practices. If in one hand the technological advance describes significant changes in the human behavior, in the other hand the terms new technologies and superior education constitute a recent set of experiences as a teaching-learning process, challenging us to rethink our educational practice in this beginning of century. Therefore, this study considers Pierre Lévy’s theoretical concepts as a possibility to present some introductory theoreticalmethodological considerations to our respective doctorate thesis. This paperwork aims to reflect upon the digital writing phenomena and the professional reflections this comunication possibility provides to teachers from diferent educational areas. In this co-authorship exercise we also seek to establish considerations regarding the emergency of a collective intelligence and its elementary condition of sharing knowledges so that, in this movement, we can understand the human development associated to the evolution of comunication techniques. Key words: Digital writing. Professional practice. Collective intelligence.As Novas Tecnologias inauguram uma era digital que se materializa na complexidade dos atuais processos de trabalho que desafiam os professores à renovação de sua própria prática profissional. Se, por um lado, o avanço tecnológico imprime mudanças significativas no modo de agir humano, por outro, o binômio novas tecnologias e educação superior constituem um recente conjunto de experiências enquanto processo de ensino-aprendizagem, desafiando-nos a repensar a nossa prática docente neste início de século. Nessa medida, este estudo considera as concepções teóricas de Pierre Lévy como possibilidade de apresentar algumas considerações teórico-metodológicas introdutórias para nossas respectivas teses de doutorado. O objetivo deste trabalho é refletir sobre o fenômeno da escrita digital e os atravessamentos profissionais que esta possibilidade de comunicação propicia aos professores das mais diferentes áreas da educação. Neste exercício de co-autoria, buscamos também tecer considerações sobre a emergência de uma inteligência coletiva e sua condição elementar que é a de compartilhar conhecimentos, para que, nesse movimento, possamos compreender o desenvolvimento humano de forma associada à evolução das técnicas de comunicação. Palavras-chave: Escrita digital. Prática profissional. Inteligência coletiva