SKILLS AND ABILITIES REQUIRED IN THE DENTIST FORMATION: TEACHERS S AND STUDENTS S PERCEPTIONS

When discussing the aspects that involve the health sector, training of human resources has been a subject of great interest. In this context, dealing specifically Dentistry, debate the role of courses in the training in oral health and its integration into the labor market. We conducted a descriptive exploratory case study, of qualitative and quantitative approach, aiming to meet, discuss and evaluate the process of implementing national curriculum guidelines at the UFSM dental clinic. We used a questionnaire with 30 closed questions, based on the competencies and skills required for the training of professional oral health. We performed a focus group technique too. Participated in the research scholars and teachers of the 9th and 10th periods. The data were analyzed descriptively. For the focus group we used the content analysis. The results suggested that the students feel better prepared than teachers consider them, both in technical skills and skills with specificity in public health. In relation to individual skills and competencies, both students and teachers stand out as the best preparation that deals with the fulfillment of basic investigations and operative procedures, and poor preparation in planning and administration of health community services. The preparation of the UFSM Dentistry student may be compromised as the egress profile of the dentist, with generalist, humanist, critical and reflective and work on all levels of health care, as advocated in the National Curriculum Guide.Quando se discute os aspectos que envolvem o setor saúde, a formação dos recursos humanos tem sido objeto de grande interesse. Nesse contexto, tratando especificamente da Odontologia, debate-se o papel dos cursos na formação dos profissionais em saúde bucal e sua inserção no mercado de trabalho. Foi realizado um estudo de caso, exploratório descritivo, de abordagem quali-quantitativa, com o objetivo de conhecer, avaliar e discutir o processo de implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais no curso de Odontologia da UFSM. Foi utilizado um questionário, com 30 perguntas fechadas, tendo como base as competências e habilidades requeridas para a formação do profissional de saúde bucal. Também foi constituído um grupo focal. Participaram da pesquisa professores e acadêmicos do 9° e 10° períodos. Os dados foram analisados descr itivamente. Para o grupo focal foi utilizada a Análise de Conteúdo. Os resultados sugeriram que os alunos se sentem mais bem preparados do que os professores os consideram, tanto em competências e habilidades técnicas quanto nas com especificidade em saúde coletiva. Tanto alunos quanto professores destacam como melhor preparo a competência e habilidade que trata do cumprimento de investigações básicas e procedimentos operatórios, e pior preparo no planejamento e administração de serviços de saúde comunitária. O preparo do aluno de Odontologia da UFSM pode estar comprometido quanto ao perfil de egresso do cirurgião-dentista, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, conforme preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais