Les apprenants en difficulté dans les cours d'histoire et leurs représentations de la science historique

In the context of a study of students who failed Quebec’s single ministerial test, we were interested in their perception of historical science. An analysis of the data suggests that, among the students who failed the test, many showed a learn helplessness regarding history and considered that its learning was disconnected from their reality. Nearly a quarter of the participants associate this subject with memorization.Nous nous sommes intéressées, dans le cadre d’une étude auprès des élèves qui ont échoué à l’épreuve unique ministérielle du Québec, à la perception de la science historique chez ceux-ci. L’analyse des données laisse comprendre que, parmi les élèves en constat d’échec, plusieurs manifestent de l’impuissance apprise au sujet de l’histoire et considèrent que son apprentissage est déconnecté de leur réalité. Près du quart des participants associent ce sujet d’étude à la mémorisatio