Réalité virtuelle et formationà distance : impact de la représentation des avatars sur la coprésence des apprenants dans un environnement virtuel collaboratif

National audienceVirtual reality is increasingly used in the field of education and training. VR applications provide learners with experiences that they cannot find (totally or partially) in the real world and that promote active learning. For distance learning, existing works indicate that VR oers a new way to learn, collaborate and socialize. It allows to simulate learning situations similar to those carried out in a face-to-face training (lectures, manipulation of objects in a laboratory, etc.) and gives users the freedom of interactivity with immersive features. The goal of this paper is to study a new contribution to the user experience of learners in a distance learning environment. More specifically, we show how the representation of avatars can influence the feeling of co-presence and bring learners closer together in a collaborative virtual environment.La réalité virtuelle est de plus en plus utilisée dans le domaine de l’éducation et de la formation. Les applications de réalité virtuelle fournissent aux apprenants l’occasion de vivre des expériences qu’ils ne peuvent pas trouver (totalement ou partiellement) dans le monde réel et qui favorisent les apprentissages. Dans le secteur de la formation à distance, il ressort des travaux existants que la réalité virtuelle offre de nouveaux supports d’apprentissage et une nouvelle façon de collaborer et de se socialiser. Elle permet de simuler des situations d’apprentissage semblables à celles réalisées dans une formation présentielle (cours magistral, manipulation des objets dans un laboratoire, etc.) en orant aux utilisateurs, une grande liberté d’interactions dans des systèmes immersifs. L’objectif de notre article consiste à étudier un nouvel apport de la réalité virtuelle sur l’expérience utilisateur des apprenants dans un dispositif de formation à distance. Nous montrons notamment comment la représentation des avatars peut influencer le sentiment de coprésence et rapprocher les apprenants dans un environnement virtuel collaboratif