Children’s teaching/learning to play the piano in music schools of Henan province

Tyrimo problema. Mokymo groti fortepijonu rezultatai priklauso nuo besimokančiųjų ir pedagogų santykių, nuo ugdytinių susidomėjimo ir motyvacijos, mokantis ir tobulinant pasirodymus, taip pat nuo fortepijono mokytojų kompetencijos ir jų raiškos ugdymo procese. Tyrimo klausimai: • kokios yra pagrindinės muzikinio ugdymo proceso stiprybės ir silpnybės, mokant vaikus groti fortepijonu Henano provincijos muzikos mokyklose? • kaip fortepijono mokytojai turėtų skatinti besimokančiųjų susidomėjimą groti fortepijonu ir tobulinti savo pasirodymą? • koks yra mokytojų kompetencijų vaidmuo mokant vaikus groti fortepijonu? Tyrimo objektas – vaikų mokymasis groti fortepijonu Henano provincijos muzikos mokyklose. Tyrimo tikslas – atskleisti vaikų mokymosi groti fortepijonu tobulinimo būdus Henano provincijos muzikos mokyklose. Tyrimo uždaviniai: 1. Atskleisti vaikų susidomėjimo groti fortepijonu svarbą jų muzikinei raidai; 2. Išanalizuoti fortepijono mokytojų kompetencijų vaidmenį mokymo groti fortepijonu procese; 3. Išanalizuoti fortepijono mokytojų ir muzikos studijų studentų požiūrį į grojimo fortepijonu gebėjimus ugdymo procese. Metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, anketinė apklausa studentams ir mokytojams, kiekybinė duomenų analizė. Pagrindinės išvados. Fortepijono mokytojai turėtų nusistatyti teisingą mokymosi groti fortepijonu koncepciją. Kalbant apie mokymo turinį, mokytojai gali vykdyti mokymo procesą, naudodamiesi įvairiomis pagalbinėmis mokymosi priemonėmis, taip išvengdami vienodo ir nuobodaus mokymosi turinio. Tik tobulindami savo bendravimo įgūdžius, jie gali aiškiau perduoti žinias mokiniams, geriau bendrauti su vaikais ir jų tėvais bei mobilizuoti mokinių entuziazmą kartu su jų motyvacija.The problem of the research. The results of piano playing education depends on the relationship between students and teachers, on students’ interest and motivation in learning and improving the performances and on piano teachers’ competencies and their expression in the process of education. The research questions: • what are the main strengths and weaknesses in the process of children’s teaching/learning to play the piano in music schools of Henan province? • how should piano teachers develop students’ interest in playing the piano and improving their performance? • what is the role of teachers’ competencies in the process of teaching children to play the piano? The object of the research: children’s teaching/learning to play the piano in music schools of Henan province. The aim of the research: to reveal the ways of improving children’s teaching/learning to play the piano in music schools of Henan province. The objectives of the research: 1. To disclose the importance of children’s interest in playing the piano for their musical development. 2. To analyse the role of piano teachers’ competencies in the process of teaching to play the piano. 3. To analyse the attitude of music teachers and students to piano playing skills in the process of education. Methods: analysis of scientific literature and documents; questionnaires for students and teachers; quantitative analysis of the data. The main conclusions of the research. Piano teachers should establish a correct concept of learning to play the piano. In terms of teaching content, teachers can carry out diversified teaching through auxiliary teaching tools to avoid uniform and boring learning content. Only by improving their own communication skills they can more clearly transfer knowledge to students, better communicate with children and their parents, and mobilize students’ learning enthusiasm together with motivation.Švietimo akademij