The professional choise took by low income people just egressed of high school

Este trabalho procura investigar como jovens de baixa, renda egressos do ensino médio público, elaboram sua escolha profissional. Buscam-se os sentidos subjetivos que atribuem a esta decisão e aos seus determinantes. Doze participantes foram selecionados para compor um grupo de orientação profissional. A metodologia utilizada é a mesma de nosso estudo de mestrado, aplicada, à época, a jovens das camadas médias. Foram quinze sessões totalizando trinta horas de trabalho onde atividades diversas foram desenvolvidas e os jovens foram solicitados a registrar, por escrito, suas questões e síntese que foram objeto da análise deste trabalho. A perspectiva sócio-histórica foi adotada como base teórica para compreensão dos fenômenos envolvidos na decisão profissional deste grupo de pessoas. A metodologia da análise qualitativa das informações se mostrou adequada para a análise e construção dos dados. As conclusões desta tese observam que de forma geral o programa ajudou o jovem a construir decisões mais consistentes sem, entretanto, mudar a opção de entrada do sujeito no trabalho. O sentido constituído em relação à escolha não atribui grande importância a essa decisão; as pretensões não são ambiciosas pois o sujeitos se percebem como vitoriosos por terem atingido o nível educacional que atingiram, que supera em muito o de suas famílias. O esforço pessoal e as oportunidades somam-se para explicar essa conquista. O trabalho do ponto de vista teórico, permitiu superar a idéia anteriormente construída de que o sujeito escolhe e não escolhe, produzindo elementos para conclusão de que os sujeitos sempre escolhem e que são os sentidos subjetivos que permeiam este processo que são constituídos a partir da inserção ativa do sujeito no meio social.The present study aims to research on how low income youth, egressed from public schools, elaborates their professional choice. We search the subjective meanings that the youth attributes to their decision and what influences it. Twelve participants were selected to take part in a group of professional guidance. The methodology is the same as shown in our master's study, applied at the time, to medium classes' youth. There were fifteen sessions adding up thirty hours of work where several activities were developed and the young people were asked to write their questions and synthesis. Those notes were applied as the analysis object of the current work. The socio-historical perspective was adopted as the theoretical basis for understanding the phenomena involved in the professional decision of this particular group of people. The methodology of the information's qualitative analysis revealed appropriate for the data construction and its analysis. This thesis concludes that, for most of the analyzed cases, the program helped the people to elaborate more consistent decisions even though the entry option was not changed. The constituted meaning towards the choice does not attribute great importance to that decision. These pretensions are not ambitious since the researched youth recognizes themselves as victorious people for having reached an educational level which is much higher than the level that their families achieved. The personal effort and the opportunities add up to explain that achievement. From the theoretical point of view, the present study allowed us to surpass the previous idea that the people chooses and not chooses. Our thesis build's a conclusion that the people always choose and that the subjective meanings that gather's that choosing process are constituted from the active insertion of that people in the social environment