CONTRIBUIÃÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÃÃO E COMUNICAÃÃO (TICS) PARA A ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÃNCIA VISUAL: O CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÃ

This study points to access, permanence and autonomy of people with visual impairment, poor vision or total blindness, with the use of information and communication technologies (ICTs), the informatics and its augmentation with communication capabilities, as tools of interaction with environments found at the Federal University of Cearà (UFC). We present a theoretical framework of the issue through the following topics: special education and inclusive education, assistive technology, visual impairment, the legal system, including higher education, the use of ICT, usability and ergonomics, accessibility and inclusion, universal design, web accessibility, programs with speech synthesizers, building websites for full development to make them accessible to the visually impaired, as well as the accessibility at the Federal University of CearÃ. The methodology was exploratory, descriptive, and application of instruments: questionnaires, interviews and tests, people with visual impairments that make up the university community, students and employees. The questionnaire was sent via internet and a visit for the interview and testing was scheduled by e-mail, phone or in person. The answers to the questionnaires for data collection were sent by e-mail. The research was conducted with eight people, one teacher and seven students, all totally blind or with poor vision. In the chapter on Methodology, besides addressing the collecting, processing and data analysis technique, details of the research are also provided. The results address the life course of the research subjects and the perception of these people in relation to accessibility in UFC. In addition, the specific objectives and analysis of results were also verified. A list of recommendations was then released.O objetivo deste estudo aponta para o acesso, autonomia e permanÃncia de pessoas com deficiÃncia visual, com baixa visÃo ou com cegueira, com suporte na utilizaÃÃo de tecnologias da informaÃÃo e comunicaÃÃo (TICs), da informÃtica e da sua potencializaÃÃo com os recursos de comunicaÃÃo, como ferramentas de interaÃÃo com ambientes normovisuais, na Universidade Federal do Cearà (UFC). Demonstra-se uma fundamentaÃÃo teÃrica sobre a temÃtica, por via dos seguintes tÃpicos: educaÃÃo especial e educaÃÃo inclusiva; tecnologias assistivas; deficiÃncia visual; ordenamento jurÃdico; inclusÃo no ensino superior; uso das TICs; usabilidade e ergonomia; acessibilidade e inclusÃo; desenho universal; acessibilidade na Web; programas com sintetizadores de voz; construÃÃo de sites para todos; desenvolvimento para tornÃ-los acessÃveis aos deficientes visuais; e acessibilidade na Universidade Federal do CearÃ. A metodologia utilizada foi exploratÃria e descritiva, com aplicaÃÃo de instrumentos - questionÃrios, entrevistas e testes com as pessoas com deficiÃncia visual que constituem a comunidade universitÃria, seus servidores e alunos. O questionÃrio foi enviado via internet, e a visita para a entrevista e os testes foi agendada atravÃs de email, telefonema ou pessoalmente. As respostas dos questionÃrios para coleta de dados foram enviadas por email. A pesquisa foi realizada com oito pessoas, sendo um docente e sete alunos, cegos ou de baixa visÃo. O capÃtulo da Metodologia, alÃm de se abordar a coleta, o tratamento e a tÃcnica de anÃlise dos dados, detalha a pesquisa. Os resultados tratam da trajetÃria de vida dos sujeitos da pesquisa e a percepÃÃo dessas pessoas em relaÃÃo à acessibilidade na UFC. Realizaram-se, ainda, uma verificaÃÃo dos objetivos especÃficos e anÃlise dos resultados. Em seguida, foi disponibilizada uma lista de recomendaÃÃes