Dans cette deuxième partie, nous abordons en deux mouvements (chapitres 3 et 4) la question, selon un traitement croisé des données d’études, de la médiation numérique dans l’enceinte des musées, en particulier d’histoire, de sciences et de sciences et société : le musée historique de Strasbourg, qui présente une féconde situation pour penser la politique de médiation, à l’heure d’une extension de l’exposition permanente ; le musée d’histoire de Nantes, qui présente une a..
Dans ce numéro, il s'agit de la question de l’engagement dans les littératures francophones du XXIe...
Gérard Farasse. – Lors du Colloque de Cerisy, vous terminez votre propos sur ces mots : On aura conc...
Cet ouvrage explore le problème des mémoires en Méditerranée. La question commune qui traverse l’ens...
« Vous êtes donc tous dans cette même démarche et dans l’obligation de rendre des comptes dans un te...
Depuis 1958, la France a connu 6 présidents de la République et 18 premiers ministres. C’est donc di...
La problématique québécoise Le PELO : origines et évolution Tout comme la mise en place du système d...
696. La question demeurée ouverte dans la partie précédente se trouve au cœur de cette deuxième part...
Comment des troubles impliquant des acteurs locaux ont-ils pu aboutir à des répercussions à l’échell...
Le numérique est une thématique qui occupe une place grandissante au sein de l’Éducation Nationale. ...
La question qui est Allemand ? conduit à l’autre question fondamentale après 1945 : qu’est-ce que l’...
Pourquoi écrire un chapitre d’ouvrage collectif en français plutôt qu’un article dans une revue inte...
Pour prolonger les questions abordées dans le dossier thématique de cette livraison de DMS, nous avo...
Les universitaires s’appuyèrent largement sur le Parlement pour défendre leurs droits et s’affirmer ...
Table ronde animée par Georges-Louis Baron Contribution de Philippe Cottier Centre de Recherche en É...
Des distinctions nécessaires La question des effets des usages éducatifs du numérique s’est posée av...
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