Investigation of the Relation Between the Emotional Quotient and Social Adaptation Skills of The Children Going To Pre-School Classes

Bu arastırma anasınıfına devam eden çocukların duygusal zeka ve sosyal uyum becerileri arasındaki iliskinin incelenmesi amacıyla yapılmıstır. Arastırmanın örneklemini alt ve üst sosyo ekonomik düzeydeki ilkögretim okullarının, anasınıfına devam eden çocuklar arasından tesadüfi olarak seçilen, 266 çocuk, bu çocukların anne ya da babaları ve ögretmenleri olusturmustur. Çocukların duygusal zekalarını belirlemek için Sullivan Çocuklar \'çin Duygusal Zeka Ölçegi, Sullivan Ögretmenler \'çin Çocukların Duygusal Zekasını Degerlendirme Ölçegi ve çocukların sosyal uyum ve becerilerini ölçmek için Sosyal Uyum ve Beceri Ölçegi kullanılmıstır. Arastırma sonucunda, duygusal zeka ve sosyal uyum becerileri arasında pozitif yönde bir iliski oldugu görülmüstür (P<0,05). Arastırmaya katılan çocukların, Duygusal Zeka Ölçegi Toplam Puan ortalamaları, Duygusal Zeka Ölçegi alt bölümlerine (yüzler, hikayeler, anlama ve yönetme), Ögretmenler \'çin Çocukların Duygusal Zekasını Degerlendirme Ölçegi'ne Sosyal Uyum ve Beceri Ölçegi Toplam Puan ortalamalarına iliskin bulgularda çocukların cinsiyet ve kardes sayılarına göre anlamlı bir farklılıgın bulunmadıgı belirlenmistir (P>0,05). Çocukların sosyo ekonomik düzeyleri ve dogum sıralarına göre ise anlamlı farklılıklar oldugu görülmüstür (P<0,05).This study is related to the investigation of the relation between the emotional quotient and the social adaptation skills of age going to pre-school classes. The sample of the research was constituted by 266 randomly selected students from the pre-school classes of the primary schools together with their parents and teachers. The emotional quotient of the children was determined with the use of Sullivan emotional quotient Scale for the Children and Sullivan Evaluation Emotional Quotient of Children Scale for the Teachers. The social adaptation skills of the children were measured with Social Adaptation and Skills Scale. There was a positive correlation between the emotional quotient of the children and their social adaptation skills (P<0,05). However there were no significant differences among emotional quotient Scale , sub regions of emotional quotient Scale (faces, stories, understanding and management) , Evaluation of emotional quotient of Children Scale for the Teachers and Social Adaptation and Skills Scale mean total scores as regards to the gender and number of sisters and brothers of the children (P>0,05). There were observed meaningful differences between these scores as regards to the socio economical status and the age rank of the children (P