Profession pedagogic and pupil interaction teaching the changing of paradigm context

Tyrimo objektas:Profesijos pedagogo ir mokinio sąveika pereinamuoju iš mokymo į mokymosi paradigmą laikotarpiu. Tyrimo metodai:Mokslinės literatūros ir duomenų analizė; anketinė apklausa;tyrimo rezultatų apdorojimas; tyrimo rezultatų analizė bei interpretavimas. Tyrimo rezultatai:Apibendrinant tyrimo rezultatus, galime daryti išvadą, kad šiuolaikinė visuomenė orientuojasi į individą, kuris geba savivldžiai mokytis visą gyvenimą skirtingose aplinkose, savarankiškai keldamasis mokymosi tikslus ir įgydamas jam reikalingas žinias. Pedagogai vis dar savo darbe realizuoja mokymo paradigmą, tačiau jau po truputį persiorientuoja į sąveikos paradigmą. Tačiau tyrimo rezultatai rodo, kad nėra nė vieno pedagogo, kuris savo darbe taikytų visus mokymo metodus, kurie yra būdingi tik mokymosi paradigmai.Research object:Profession pedagogic and pupil interaction transitive from teaching into teaching paradigm time period.Research method:Scientific literature and camber analysis; questionnaire form; research result process work; research result analysis and interpretation. Research results: Summarizing research results, we can make a conclusion that a contemporary society orients into an individual that is able to self-learn all its life from different environments, individually rising educational goals and getting its needed knowledge. Pedagogy’s in their work still realize paradigm, but now little by little reorients into self learn paradigm. Though research results show that there are no pedagogic, which in his work would use all teaching methods, which are typical just for teaching paradigm?Žemės ūkio akademijaVytauto Didžiojo universiteta