Kalbinė lyties įvaizdžio raiška vadovėliuose: Lyginamasis anglų ir lietuvių vadovėlių tyrimas

The examination of gender representation in teaching aids conducted through the analysis of the relation between gender and the language. However, external factors, such as sex-role stereotypes or authors’ attitude can affect the representation of gender and frequency of its distribution within textbooks. In order to analyse the linguistic gender representation in English and Lithuanian textbooks on history, qualitative, quantitative and comparative methods were used. The conducted research reveals that gender representation in textbooks on history is affected not by sex-role stereotypes, but by historical events which are analysed, and by author's attitude towards historical events.Lyties įvaizdžio raiška analizuojame jau keletą dešimtmečiu. Atliekama daug įvairių tyrimų kiekvienais metais. Lyčių sąvoka analizuojama iš skirtingų perspektyvų: psichologinė sąvoka, socialinė sąvoka arba net lingvistinė sąvoka. Šis tyrimas sąsaja tarp lyties ir kalbos angliškose ir lietuviškose vadovėliuose. Remiantis panašių tyrimų rezultatais vyrauja tendencija vyriškos lyties raiška dominuoja, o tuo tarpu moteriška lytis yra vaizduojama rėčiau net mokymuisi skirtoje medžiagoje. Stereotypai ir patriarchatas vyraujantis visuomenėje neigiamai veikia lyčių suvokimą. Tačiau istorijos vadovėliai pagrinde yra sudaromi pagal istorinių įvykių eigą, o ne pagal visuomenėje nusistovėjusius stereotipus. Tad šio tyrimo klausimas yar formuluojamas taip: kaip kalbinė lyties įvaizdžio raiška yra atspindima anglų ir lietuvių istorijos vadovėliuose. Šio tyrimo tikslas - ištirti vyriškų ir moteriškų rašmenų kalbinę lyčių raišką anglų ir lietuvių vadovėliuose bei pateikti palyginamąją dviejų vadovėlių analizę, siekiant atskleisti požiūrį į lytį skirtinguose visuomenėse. Tikslui pasiekti yra išskiriami trys uždavyniai: • Išanalizuoti ir palyginti kalbinius lyčių žymenis anglų ir lietuvių kalbų vadovėliuose. • Ištirti ir palyginti socialinius lyčių žymenis anglų ir lietuvių kalbų vadovėliuose. • Kaip apibūdinti kalbinio lyčių atstovavimo dažnumą anglų ir lietuvių kalbų vadovėliuose. Tyrimui atlikti buvo taikomi kokybinis, kiekybinis ir palyginamasis metodai. Kiekybinis metodas buvo naudojams apskaičiuoti kalbinių ir socialinių lyčių žymenų paplitimą anglų ir lietuvių istorijos vadovėliuose. Kokybinė analizė buvo taikoma siekiant išsiaiškinti kalbinės lyčių raiškos anglų ir lietuvių istorijos vadovėliuose skirtumus. Palyginamasis metodas buvo taikomas siekiant palyginti anglų ir lietuvių istorijos vadovėlių kalbinių ir socialinių aspektų skirtumus ir panašumus. Po tyrimo atlikimo paaiškėjo, kad lyčių raišką anglų ir lietuvių istorijos vadovėliuose veikia ne stereotipai, o analizuojami istoriniai įvykiai bei autorių požiūris į istorinius įvykius bei jų pateikimas. Pagal gautus rezultatus yra matoma, kad istorijos vadovėliuose pagrinde vyrauja vyriškos lyties raiška, nes remiantis istoriniais įvykiais pagrindiniais istoriniais veikėjais yra vyrai.Švietimo akademij