Condition of education through play in Poland

Praca podejmuje tematykę kondycji pedagogiki zabawy w Polsce. W części teoretycznej autorka podjęła refleksję nad zabawą, pedagogiką zabawy oraz przedstawiła jej praktyczne zastosowanie, opisując metody działania Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA. W części badawczej, poprzez badanie jakościowe oraz strategię fenomenologii, przeprowadzone zostało badanie. Zastosowano metodę sondażu, wybraną techniką był wywiad jakościowy przeprowadzony przez autorkę pracy z dr Zofią Zaorską, założycielką Stowarzyszenia KLANZA. Uzupełnieniem wywiadu była analiza materiału audiowizualnego, prezentującego wywiad z dr Zaorską, przeprowadzony przez Agnieszkę Kaczmarczyk. Z danych autorka pracy wyodrębniła trzy kategorie: Charakterystyka pedagogiki zabawy według dr Zofii Zaorskiej; Obecny stan i przyszłość pedagogiki zabawy w Polsce (uwzględniająca sytuację pandemii COVID-19); Sylwetka pedagoga zabawy. Podjęta została refleksja nad koniecznymi dalszymi pedagogicznymi badaniami tematyki pedagogiki zabawy.The work deals with the subject of the condition of education through play in Poland. In the theoretical part, the author reflects on play, education through play and presents its practical application, describing the practical methods of the Polish Association of KLANZA Educators and Animators. In the research part, through the qualitative research and phenomenology strategy, the research was conducted. The survey method was, the chosen technique was a qualitative interview conducted by the author of the work with dr Zaorska, founder of the KLANZA Association. The interview was supplemented with an analysis of audiovisual material presenting the interview with dr Zaorska, conducted by Agnieszka Kaczmarczyk. From the data, the author of the work separated three categories: Characteristic of education through play according to dr Zofia Zaorska; Future of education through play in Poland (taking into account the situation of the COVID-19 pandemic); Profile of the play educator. A reflection was made on the necessary further pedagogical research on the subject of education through play