Transformations in girls’ education at the turn of the 19th and the 20th century in Poland

Niniejsza praca dotyczy przemian jakie nastąpiły w wychowaniu dziewcząt na przełomie XIX i XX w. w Polsce. Temat przemian w wychowaniu dziewcząt jest niezwykle istotny a praca pokazuje jak przeobrażało się życie rodzinne, społeczne i zawodowe kobiet. Rozdział prezentuje rys historyczny pokazujący jak wyglądało wychowanie dziewcząt dawniej. Zaprezentowane zostały również koncepcje wychowywania dziewcząt na przełomie XIX i XX w. Takie ukazanie tematyki na przestrzeni wieków aż do przełomu XIX i XX jest niezbędne do lepszego zrozumienia przemian jakie nastąpiły w wychowaniu dziewcząt. Rozdział drugi przedstawia konteksty społeczno- kulturowe wychowania dziewcząt. Najważniejsze przemiany jakie wystąpiły w życiu codziennym kobiet, wychowaniu społecznym i patriotycznym. Pokrótce zaprezentowane zostało wychowanie w żeńskich szkołach klasztornych. Rozdział trzeci to struktura kształcenia dziewcząt na przełomie XIX i XX w. Ta część pracy prezentuje jak zmieniła się edukacja i jakie były jej możliwości na przełomie tych wieków. Jak wyglądało kształcenie na pensjach prywatnych i jak funkcjonowało szkolnictwo elementarne. Jak zmieniała się perspektywa pozyskiwania zawodu i podejmowania pracy zarobkowej przez kobiety. Istotną zmianą ukazaną w tym rozdziale jest podejmowanie pracy przez kobiety oraz chęć dalszej edukacji na Uczelniach Wyższych. Przemiany jakie nastąpiły w tym okresie w wychowani dziewcząt obejmują całe życie dziewcząt począwszy od tego osobistego do zawodowego. Ważnym stało się również postrzeganie kobiety i odejście stereotypu jej roli jak osoby zajmującej się domem. Takiej której własny rozwój jest nieistotny w kobietę niezależną zaangażowaną nie tylko w życie rodzinne ale także społeczne, zawodowe i polityczne.The present thesis concerns transformations that took place in the education of girls at the turn of the 19th and the 20th century in Poland. The topic of transformationsin education of girls is extremely important and the thesis shows how the family, social and professional life of women has changed.The first chapter presents historical outline describing what did the education of girls look likein the past.Also concepts of education of girls at the turn of the 19th and the 20th century were presented. Such presentation of the topic throughout the centuries to the turn of the nineteenth and twentieth century is essential for a better understanding of the transformations that have taken place in the girls’ education.The second chapter presents socio-cultural contexts of education of girls, including the most important changes that occurred in everyday life of women, their social and patriotic education.Educationat female monastic schools was briefly presented. Chapter threeincludes the structure of education of girls at the turn of the 19th and the 20th century. This part of the thesis presents how did education change, and what was its potential at that time, but also what did education look like at private lessons and how did elementary education work, and how did the prospect of acquiring a profession and getting a paid job by womenchange.Significant change presented in this chapter is employment of women and their desire for further education at higher education institutions. The transformations that have taken place in that period in the education of girls include all the lifeof girls from their personal to professional life.Perception of women and leaving the stereotype of her role as a person taking care of home has also become important. From seeing woman as the one whose own development is irrelevant, to an independent woman involved not only in family life, but also in social, professional and political life