Leadership in education - contemporary expectations on a Head Teacher and educational institutions

W pracy podjęto próbę określenia współczesnych oczekiwań wobec dyrektorów szkoły. Badanie oparto na danych zebranych wśród opinii nauczycieli, uczniów i ich rodziców. Przeprowadzono analizę i określono najważniejsze zadania i kompetencje dyrektorów szkół i placówek edukacyjnych. Dokonując przeglądu literatury zaprezentowano specyfikę zarządzania w edukacji oraz tak ważną kwestię jaką jest przywództwo edukacyjne. Część pracy poświęcono scharakteryzowaniu przywódcy edukacyjnego, jako osoby posiadającej wizję, która umiejętnie wykorzystuje swoje kompetencje żeby motywować i wyzwalać w innych zdolność do wykonywania jak najlepiej swoich zadań.The dissertation is trying to determine what are the contemporary expectations with respect to educational institutions directors. The investigation is based on surveys performed by the author on three groups of subjects: teachers, students and parents. The output of collected data is analysed and provides information about most important tasks and competences that are expected from leaders of educational institutions. The review of related literature is performed and the specifics of management in education are presented. Furthermore the crucial matter of educational leadership is described. Part of the dissertation is dedicated to the problem of defining characteristics of an educational leader as a person with vision, who is capable of taking advantage of his own competences in order to motivate and encourage others to perform best within their skill capacity