Kinder und ihre Kindheit in sozialpädagogischen Institutionen

Die Autorinnen führen in das Schwerpunktthema ein. „ Ein zentraler Referenzpunkt ist dabei zum einen die für die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung wichtige Prämisse, dass es nicht nur eine, sondern verschiedene Kindheiten gibt (vgl. Bühler-Niederberger 2011). Zum anderen knüpft das Themenheft an die Unterscheidung von Kind und Kindheit an. So wird es erst möglich, Kinder in ihrem Kindsein und das heißt in ihrer Unterschiedenheit von Erwachsenen empirisch zu thematisieren.“ Die Beiträge des Heftes werden vorgestellt. (DIPF/Orig.