Add to ORKG本研究は,新免許法下における教員養成カリキュラムの在り方を検討する一環として1999年に大学教員・教育長・小学校長を対象に実施した「教師教育に関する意見調査」の結果から考察したものである。具体的には,大学における教員養成の目的,教員養成カリキュラムの体系化原理,養成段階で修得すべき資質能力とその構造,教職専門科目の履修構造,そして教員養成制度改革に関する調査に対する3者の回答結果を教師教育の「統合」と「連続性」という観点から比較検討したものである。調査結果からは,3者の間に認識の異なる部分があり,その違いをいかに捉えながら共通認識を確立していくかが課題として指摘できる。と同時に,今回の改正では大学の主体的な教員養成カリキュラムの構築が課題とされおり,大学における教員養成の内実を形成していく上で大きな課題があることも明らかになった
「教師力養成講座」の実施は，本年度で5年目を迎えた。採用試験に合格した学生は，昨今の教育現場で課題となっている学級崩壊，いじめ，不登校などの情報を耳にしたり，自分自身の指導力や経験の不足を自覚したり...
現在のわが国の学校教育現場における学習評価の議論では、目標準拠評価が中心となっている。この目標準拠評価の考え方はわが国においては1970 年代半ばに隆盛し、その後広まってきたとされる。登場当初から現在...
授業が成立するという言葉は授業実践や授業研究の場で多く使われているが、授業研究や授業実践の指導を重ねている経験から考えると、具体的にどのようなことを示しているのかは明確ではない。また、教員養成教育で何...
本研究は,新免許法下における教員養成カリキュラムの在り方を検討する一環として1999年に大学教員・教育長・小学校長を対象に実施した「教師教育に関する意見調査」の結果から考察したものである。具体的には,...
本研究は,新免許法下における教員養成カリキュラムの在り方を検討する一環として1999年に大学教員・教育長・小学校長を対象に実施した「教師教育に関する意見調査」の結果から考察したものである。具体的には,...
本研究の目的は、キャリア教育実践に寄与する教員養成教育の課題を明らかにすることである。そのために、小・中・高等学校のキャリア教育実践事例から現状を明らかにするとともに、教員養成大学の学生を対象に質問紙...
本研究探討主題為美國中小學師資檢覈制度在一九九○年以後的發展，研討對象包括州檢覈、變通檢覈和全國教學專業標準檢覈等三類師資檢覈制度。首先，探討影響美國三類師資檢覈制度的七種背景因素，按著從鉅觀層面，論...
埼玉県越谷市本稿では、戦後教育改革期から現在に至る教員養成改革の動向を概観し、今後の教員の資質向上方策にかかわる筆者なりの提案を試みる。 ...
現在、道徳意識や規範意識の衰退、混乱が問題となっており、若者をはじめ社会全体に不安やストレスが増し、生きる指針が見出せず、社会に閉塞感をいだく若者が多くなっているという。理不尽な犯罪も増えているように...
教育改革の潮流の中,現職教員の研修や再教育の重要性が叫ばれている。本研究はA県の長期教育臨床研修生を対象とし,性格傾向を感覚・感情を指向するSFグループと直観・感情を指向するNFグループに分け,性格傾...
教員には、時代の変化に即応した新しい力量形成が求められ、現職教育の重要性は増すばかりである。高度情報通信社会に適応する能力もその一つに含まれ、これまでも教育センター等の研修機関において研修講座の充実が...
本研究では,教員養成課程の学生が大学4年間にどのように変化するかについて,思考態度ならびに授業観という観点から検討した｡研究1では大学1年時と4年時の思考態度の縦断的変化を検討し,その変化に影響を与え...
教員養成の高度化の動向を踏まえて、今後の教員養成・研修に対する教職支援システムの在り方について、質問紙調査の結果に基づいて考察した。（1）教職キャリア形成の観点から、「教育の歴史や思想等の基礎理論」は...
本研究では現在の日本において喫緊の課題である教員の働き方改革について，現行の教員養成制度と諸外国の教員養成制度について取り上げ，研究対象とした諸外国の教員養成の歴史を踏まえて比較・考察を行った。その...
本研究では大学の教職課程で学修する学生のルーブリック評価や評価に対する意識の実情を明らかにし、教職学生の評価観に関する課題を指摘することを目的とした。まず、ルーブリック評価の現状を整理した上で、授業で...
「教師力養成講座」の実施は，本年度で5年目を迎えた。採用試験に合格した学生は，昨今の教育現場で課題となっている学級崩壊，いじめ，不登校などの情報を耳にしたり，自分自身の指導力や経験の不足を自覚したり...
現在のわが国の学校教育現場における学習評価の議論では、目標準拠評価が中心となっている。この目標準拠評価の考え方はわが国においては1970 年代半ばに隆盛し、その後広まってきたとされる。登場当初から現在...
授業が成立するという言葉は授業実践や授業研究の場で多く使われているが、授業研究や授業実践の指導を重ねている経験から考えると、具体的にどのようなことを示しているのかは明確ではない。また、教員養成教育で何...
本研究は,新免許法下における教員養成カリキュラムの在り方を検討する一環として1999年に大学教員・教育長・小学校長を対象に実施した「教師教育に関する意見調査」の結果から考察したものである。具体的には,...
本研究は,新免許法下における教員養成カリキュラムの在り方を検討する一環として1999年に大学教員・教育長・小学校長を対象に実施した「教師教育に関する意見調査」の結果から考察したものである。具体的には,...
本研究の目的は、キャリア教育実践に寄与する教員養成教育の課題を明らかにすることである。そのために、小・中・高等学校のキャリア教育実践事例から現状を明らかにするとともに、教員養成大学の学生を対象に質問紙...
本研究探討主題為美國中小學師資檢覈制度在一九九○年以後的發展，研討對象包括州檢覈、變通檢覈和全國教學專業標準檢覈等三類師資檢覈制度。首先，探討影響美國三類師資檢覈制度的七種背景因素，按著從鉅觀層面，論...
埼玉県越谷市本稿では、戦後教育改革期から現在に至る教員養成改革の動向を概観し、今後の教員の資質向上方策にかかわる筆者なりの提案を試みる。 ...
現在、道徳意識や規範意識の衰退、混乱が問題となっており、若者をはじめ社会全体に不安やストレスが増し、生きる指針が見出せず、社会に閉塞感をいだく若者が多くなっているという。理不尽な犯罪も増えているように...
教育改革の潮流の中,現職教員の研修や再教育の重要性が叫ばれている。本研究はA県の長期教育臨床研修生を対象とし,性格傾向を感覚・感情を指向するSFグループと直観・感情を指向するNFグループに分け,性格傾...
教員には、時代の変化に即応した新しい力量形成が求められ、現職教育の重要性は増すばかりである。高度情報通信社会に適応する能力もその一つに含まれ、これまでも教育センター等の研修機関において研修講座の充実が...
本研究では,教員養成課程の学生が大学4年間にどのように変化するかについて,思考態度ならびに授業観という観点から検討した｡研究1では大学1年時と4年時の思考態度の縦断的変化を検討し,その変化に影響を与え...
教員養成の高度化の動向を踏まえて、今後の教員養成・研修に対する教職支援システムの在り方について、質問紙調査の結果に基づいて考察した。（1）教職キャリア形成の観点から、「教育の歴史や思想等の基礎理論」は...
本研究では現在の日本において喫緊の課題である教員の働き方改革について，現行の教員養成制度と諸外国の教員養成制度について取り上げ，研究対象とした諸外国の教員養成の歴史を踏まえて比較・考察を行った。その...
本研究では大学の教職課程で学修する学生のルーブリック評価や評価に対する意識の実情を明らかにし、教職学生の評価観に関する課題を指摘することを目的とした。まず、ルーブリック評価の現状を整理した上で、授業で...
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現在のわが国の学校教育現場における学習評価の議論では、目標準拠評価が中心となっている。この目標準拠評価の考え方はわが国においては1970 年代半ばに隆盛し、その後広まってきたとされる。登場当初から現在...
授業が成立するという言葉は授業実践や授業研究の場で多く使われているが、授業研究や授業実践の指導を重ねている経験から考えると、具体的にどのようなことを示しているのかは明確ではない。また、教員養成教育で何...