Processo de aquisição de segunda língua... Né?

In this paper, I characterize usages of the discourse marker “né?” (ain’t) in phases of acquisition of Brazilian Portuguese (BP) as a Second Language (L2). Based on the Interactive-Textual Grammar (JUBRAN; KOCH, 2006), I compare uses of “né?” in spoken BP and PBL2. The data comes from spontaneous interactions with five Japanese-Brazilian children born on a farm known as Yuba Community. While in BP né? occurs only in end position of the speech shift or communicative unit, with basically interactional function, in PBL2, it occurs in start, medial or end positions, with basically topic sequencer function in the data from less proficient children, and basically interactional function in the data from the most proficient children. The general conclusion is that discourse marker is an important interactional resource in the joint construction of L2.Neste artigo, caracterizo usos do marcador discursivo “né?” em fases de aquisição do português brasileiro (PB) como segunda língua (L2). Com base na Gramática Textualinterativa (JUBRAN; KOCH, 2006), comparo usos de “né?” no PB falado e no PBL2. Os dados provêm de interações espontâneas com cinco crianças nipo-brasileiras nascidas em uma colônia rural conhecida como Comunidade Yuba. Enquanto no PB né? ocorre apenas em final de turno ou de unidade comunicativa, com função basicamente interacional, no PBL2, ocorre em posições inicial, medial ou final, com função basicamente sequenciadora de tópico, nos dados de crianças menos proficientes, e basicamente interacional, nos das crianças mais proficientes. A conclusão geral é de que marcador discursivo é importante recurso interacional na construção conjunta de L2