Formazione degli adulti e nuove frontiere per l’inserimento lavorativo

This paper intends to focus attention on some indications that Special Pedagogy can offer about the construction of continuous training courses for business professionals dedicated to the job inclusion of persons with disabilities. Infact, pedagogues can assume various tasks and commitments about the job inclusion of people with disabilities, as a privileged space in which can emerge, often informally, those skills that could hardly emerge in other contexts of life. With other disciplines, Special Pedagogy can undertake studies and research on the transformationof learning and work places in favor of enhancing people’s competences. In this sense, this contribution is part of the range of studies and researches on models, forms, and processes for lifelong learning in formal, non-formal and informal learning contexts.Il contributo intende far soffermare l’attenzione sulle indicazioni che la PedagogiaSpeciale può offrire nella costruzione di percorsi di formazione continua di figureaziendali deputate all’inclusione lavorativa di persone con disabilità. Proprio i pedagogisti, infatti, si possono assumere diversi compiti e impegni in ambito di inclusione lavorativa delle persone con disabilità, intesa quale spazio privilegiato in cui poter far emergere, in modo spesso informale, quelle competenze che difficilmente potrebbero venire alla luce in altri contesti di vita. La Pedagogia Speciale, a fianco di altre discipline, può intraprendere studi e ricerche sulle trasformazioni dei luoghi di apprendimento e di lavoro in favore della valorizzazione delle competenze delle persone. In questo senso, il contributo si inserisce in quel filone di studi e ricerche relativi a modelli, forme, processi per la formazione continua in contesti di apprendimento formale, non formale e informale