Educação pró-envelhecimento ativo - Geron...quê?! Estudo de intervenção com estudantes portugueses

Ageing is an undeniable reality in the contemporary world, with repercussions in various areas of society. In the Western world, ageing and old age are accompanied by ageism or gerontophobia, being older people perceived as fragile society contributors to the economy and the aging associated with very negative connotations. This view permeates the society, being children affected from an early age, which tends to perpetuate the ageism or gerontophobia. In this context, emerge the paradigm of active ageing, in which education has a major role. Education and educational programmes targeted at the general population, with special attention to young people, can help to change the vision of society on aging and old age. On the above, this study aimed to plan, implement and evaluate an educational program on active ageing for students of the 9th grade of schooling in Portugal. It was accomplished through an intervention study of mixed nature, with 47 young people from a basic school of the District of Aveiro, Portugal. The data were collected through participant observation and questionnaire and analysed based on content analysis, and descriptive and inferential statistics. The educational program consisted of five sessions, on the theoretical axes: i) to age actively and with greater quality of life; II) Gerontology as knowledge area and profession that focuses on the ageing process in General; and iii) creating a friendly society of the old people. The evaluation considered the qualitative and quantitative aspects. In general, the data show that the implementation of the educational program was positive. The interest of the students on the topic of ageing has exceeded expectations. There was an evolution of knowledge on the part of students and there has been a tendency on the part of young people to face the ageing of a more positive way. In addition, the study allowed researchers to overcome their own prejudices against the young people. The results obtained show that educational programmes in the area could play a key role in eliminating prejudices about ageing, and in the preparation of the young for active ageing, with extremely positive social and economic repercussions.El envejecimiento es una realidad innegable en el mundo contemporáneo, con repercusiones en diferentes ámbitos de la sociedad. En el mundo occidental, envejecimiento y vejez son acompañados por edadismo o gerontophobía, siendo las personas mayores percibidas como frágil colaboradores de la sociedad a la economía y el envejecimiento asociado con connotaciones muy negativas. Este punto de vista impregna la sociedad, siendo los niños afectados desde una edad temprana, que tiende a perpetuar el edadismo o gerontofobía. En este contexto, emerge el paradigma del envejecimiento activo, en el que la educación tiene un papel importante. Educación y el programas educativos dirigidos a la población en general, con especial atención a los jóvenes, pueden ayudar a cambiar la visión de la sociedad a cerca del envejecimiento y vejez. A lo anterior, este estudio pretende planificar, implementar y evaluar un programa educativo sobre el envejecimiento activo para los estudiantes de 9º grado de escolaridad en Portugal. Se logró a través de un estudio de intervención de naturaleza mixta, con 47 jóvenes de una escuela básica del distrito de Aveiro, Portugal. Los datos fueron recogidos a través de cuestionario y observación participante y análisis basado en el análisis de contenido y estadística descriptiva e inferencial. El programa educativo consistió en cinco sesiones, en los ejes teóricos: i) a la edad activa y con mayor calidad de vida; II) Gerontología como área de conocimiento y profesión que se centra en el proceso de envejecimiento en general; y iii) creación de una sociedad amigable de los ancianos. La evaluación considera los aspectos cualitativos y cuantitativos. En general, los datos muestran que la aplicación del programa educativo es positiva. El interés de los estudiantes sobre el tema del envejecimiento ha superado las expectativas. Hubo una evolución del conocimiento por parte de estudiantes y ha habido una tendencia por parte de los jóvenes para enfrentar el envejecimiento de una manera más positiva. Además, el estudio permitió investigadores superar su propia discriminación en relación con los jóvenes. Los resultados obtenidos muestran que los programas educativos en el área podrían jugar un papel clave en la eliminación de la discriminación sobre el envejecimiento y en la preparación de los jóvenes para el envejecimiento activo, con repercusiones sociales y económicas muy positivas.O envelhecimento é uma realidade incontestável no mundo contemporâneo, com repercussões em várias áreas da sociedade. No mundo ocidental, o envelhecimento e a velhice são acompanhados de atitudes idadistas e de gerontofobia, num quadro em que as pessoas idosas são percebidas como contribuintes frágeis da sociedade para a economia e o envelhecimento é associado a conotações muito negativas. Essa visão permeia a sociedade e afeta as crianças desde cedo, o que tende a perpetuar o idadismo ou a gerontofobia. Nesse contexto, surge o paradigma do envelhecimento ativo, no qual a educação tem um papel de destaque. A educação e os programas educativos direcionados à população geral, com especial atenção à população jovem, podem contribuir para mudar a visão da sociedade sobre o envelhecimento e a velhice. Este estudo teve por objetivo, planejar, implementar e avaliar um programa educativo sobre o envelhecimento ativo para estudantes do 9º grau de escolaridade em Portugal e realizou-se por intermédio de um estudo de intervenção, de natureza mista, com 47 jovens de uma escola básica do Distrito de Aveiro, Portugal. Os dados foram coletados por meio da observação participante e de questionário e foram ponderados com base na análise de conteúdo e na estatística descritiva e inferencial. O programa educativo constou de cinco sessões, tendo por eixos teóricos: i) envelhecer de forma ativa e com maior qualidade de vida; ii) gerontologia como área do saber e profissão que se foca no processo do envelhecimento em geral; e iii) criação de uma sociedade amiga das pessoas idosas. Na avaliação considerou-se os aspectos qualitativos e quantitativos. De forma geral, os dados mostram que a implementação do programa educativo foi positiva. O interesse dos estudantes sobre o tema do envelhecimento superou as expetativas. Houve uma evolução de conhecimentos por parte dos estudantes que tendem a encarar o envelhecimento de uma forma mais positiva. Além disso, o estudo permitiu aos investigadores ultrapassar os seus próprios preconceitos em relação aos jovens. Os resultados obtidos demonstram que programas educativos na área poderão desempenhar um papel fundamental na eliminação de preconceitos sobre o envelhecimento, e na preparação dos mais novos para um envelhecimento ativo, com repercussões sociais e econômicas extremamente positivas.