Cette communication se situe dans le cadre d'une théorie linguistique des émotions dans le discours et les interactions. Elle est fondée sur l'idée que les émotions : 1) sont argumentables (accountable) : elles ne sont pas causalement déterminées par une situation stimulus, comme le veut le modèle S → R de l'émotion. Les situations émotionnantes sont des construits cognitivo-linguistiques discutables et accessibles à la réfutation. 2) sont non pas des “passions passives” mais des activités : elles opèrent un formatage de la situation d'interaction, en d'autres termes, elles transforment la situation d'interaction et les participants ont à gérer cette transformation. Un point d'émotion correspond soit à une émotion déclarée par un terme d'é...
Dans ce travail de recherche, nous adoptons une approche cognitive interactionniste du discours d’in...
International audienceLa communication exolingue est un espace d’échanges privilégié dans l’étude de...
La sémantique linguistique, après avoir été le parent pauvre de la linguistique, et souvent reléguée...
Cette communication se situe dans le cadre d'une théorie linguistique des émotions dans le discours ...
Si l’on considère l’abondance et la diversité des travaux qui, dans le champ des sciences du langage...
http://semio2007.free.fr/Nous proposons, dans cette communication, de mettre en évidence la manière ...
La comparaison entre les résultats de nombreux travaux sur le dialogue dans le texte littéraire, sur...
Le numéro propose une lecture interactionnelle des problèmes posés en lexicographie et en sémantique...
International audienceLangue et connaissances sont dans la recherche actuelle travaillées sous l’ang...
Gülich E. Le recours au préformé: une ressource dans l'interaction conversationnelle. In: Durand J, ...
L’interaction verbale dans les genres électroniques est de nature particulière. Dans les forums de d...
Comment utilise-t-on le français dans des situations professionnelles ? La clé réside-t-elle dans l’...
L’étude des interactions verbales entre enseignant et élève(s) ou entre élèves permet de rendre comp...
Traitement Automatique des Langues (TAL) 48, 2Ce n'est pas encore aujourd'hui que nous dialoguons de...
Afin de rendre compte de la manière dont les participants à une interaction construisent de manière ...
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