Deafness And Social Inclusion: What Do Children's Games Have To Tell Us On This Debate? [surdez E Inclusão Social: O Que As Brincadeiras Infantis Têm A Nos Dizer Sobre Esse Debate?]

Theoretically based on the formulations of the historical-cultural trend and the conceptual contributions of M. Bakhtin, the present paper analyzes issues related to the play activities of deaf children in the initial phase of sign language acquisition. Attention is especially paid to the way characters (role-play) are configured, highlighting how the elements of the hearing universe are incorporated to the games. The examination of videotaped material (scenes of playing pretend) then led us to reflect critically on the conceptions of social inclusion linked to the experience of the deaf, stressing the fact that, in their games, the children already demonstrates their desire and need to belong to the majority hearing society. © 2006 CEDES.2669121139Bakhtin, M., (1992) Estética Da Criação Verbal, , São Paulo: Martins FontesDe Carlo, M.M.R.P., Por detrás dos muros de uma instituição asilar: Um estudo sobre o desenvolvimento humano comprometido pela deficiência (1997), Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual. de Campinas, CampinasFerreira, D.N.S., O brincar e a linguagem: Um estudo do iogo de faz-de-conta em crianças surdas (1998), Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, CampinasGóes, M.C.R., A formação do indivíduo nas relações sociais: Contribuições teóricas de Lev S. Vigotski e Pierre Janet (2000) Educaçã & Sociedade, 21 (71), pp. 116-131. , CampinasGóes, M.C.R., O brincar de crianças surdas: Examinando a linguagem no jogo imaginário (2005), http://www.educacaoonline.pro.br/o_brincar_de_criancas_surdas.asp, Disponível em: Acesso em: 23 junGóes, M.C.R., (1997) A Linguagem E O Funcionamento Imaginário No Brincar Da Criança Surda, , Relatório CNPqMarx, K., (1971) Antologia Filosófica, , Rio de Janeiro: PetrópolisMarx, K., (1999) Ideologia Alemã (Feuerbach), 11. , ed. São Paulo: HUCITECOliveira, Z.R., Jogo de papéis: Uma perspectiva para análise do desenvolvimento humano (1988), Tese (Doutorado) - Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São PauloOliveira, Z.R., Interações infantis em creche e a construção de representações sociais de gênero (1996) Caderno ANPEPP, 1 (4). , Recife, setPadilha, A.M.L., Perspectivas que se abrem para a educação especial (2000) Educação & Sociedade, 21 (71), pp. 197-220. , CampinasPiaget, J., A formação do simbolo na criaça: Imitação, jogo e som, imagem e representação (1975), Rio de Janeiro: ZaharPino, A., A constituição e os modos de significação do sujeito no contexto da pré-escola (1996) Caderno ANPEPP, 1 (4). , Recife, setRocha, M.S.P.M.L., Não brinco mais: A (des)construção do brincar no cotidiano educacional (2000), Ijuí: UnijuíRocha, M.S.P.M.L., Góes, M.C.R., Exploraçõs sobre o desenvolvimento da operação com signos na atividade lúdica: Relações entre o imaginário e o real (1993), Trabalho apresentado na 23a Reunião Anual de Psicologia, Ribeirão PretoSassaki, R.K., Inclusão: Construindo uma sociedade para todos (1997), Rio de Janeiro: WVASilva, D.N.H., (2002) Como Brincam As Crianças Suraas, , Sao Paulo: PlexusSilva, D.N.H., Dias, M., Abreu, R., Brincadeira, linguagem e imaginação: Modos da criança pequena "ler" e "escrever" sobre o mundo da cultura (2003) Encontro Internacional Linguagem, Cultura E Cognição, 2. , In: Belo Horizonte. Anais. Campinas: Graf. FE, 2003Tezza, C., Sobre o autor e o herói: Um roteiro de leitura (1996) Diálogos Com Bakhtin, , In: Faraco, C.A. et al. Curitiba: UFPRVigotski, L.S., (1987) Imaginación Y El Arte E Infancia, , México: HispanicasVigotski, L.S., (1988) A Formação Social Da Mente, , São Paulo: Martins FontesVigotski, L.S., (1999) Teoria E Método Em Psicologia, , São Paulo: Martins FontesVigotski, L.S., (2000) O Desenvolvimento Psicológico Na Infância, , São Paulo: Martins Fonte