Add to ORKG現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関数」領域に関して，特に必要と考えられる「現実事象とグラフを関係づける力」を育成できるような教育内容を小中高の連携を意識して開発した。そして開発した教育内容を実際に教育実践した結果，生徒の「現実事象とグラフを関連付ける力」が向上するなどの一定の成果が認められた。授業研究小中高連携現実事象関数グラ
本研究の目的は、算数的体験（算数科につながる幼児期の体験）を通して幼児が身に付けた資質・能力を活かした算数科の指導の在り方について検討することである。 幼児が身に付けた資質・能力を活かすために、算数...
本研究は、非教師の日本語母語話者への調査で収集した類義語分析記述から、対比によって類義語対の特徴を明らかにする分析方法の実態を探った。類義語対「疲れる／くたびれる」の対比的分析では、両動詞が表す疲労状...
本研究では、日本の幼稚園教育の戦後から平成後期までの幼児の「表現活動」における変遷の中での教師の取り組みと幼児の変容について考察を深めた。研究方法として、戦後昭和20年代後半から平成後期までの間に幼稚...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
本稿は、平成28年度教育改革研究助成事業：「公共ビジネスコース」における学力向上の総合的教育の試み～教育課程と課程外活動の融合～の報告書である。平成28年度カリキュラムから改訂された３コース制は、２年...
唐澤富太郎（1911-2004）の教育学研究は専ら書物一筋であり、『教師の歴史―教師の生活と倫理―』（昭和30年）においても、従来の研究が教育制度や教育政策面を中心に記述されたのに対し、唐澤は専ら回想...
1930年代に、雑誌『教育論叢』において、編集者の瀬川頼太郎を中心に展開された教育研究の特質を示す。瀬川は、『論叢』誌の1931年10月号で「集団主義教育」を提唱した。学級集団によって子ども一人ひとり...
「１対多」、一人の教師が多人数の子どもたちに一方的に学習内容を教授し、知識詰め込みの学習形態が子どもたちにとって生きて働く力にならない。そこで重要になるのは問題解決型の学習過程だが、半世紀の実践で、そ...
福井県あわら市・坂井市所在の横山古墳群は、越前を母体とした継体大王の関連氏族である三尾氏・三国氏の奥津城として知られる。継体を考えるうえでの重要古墳群であるが、調査・研究に関しては2001年発表の中司...
本研究では、日本の幼稚園教育の戦後から平成後期までの幼児の「表現活動」における変遷の中での教師の取り組みと幼児の変容について考察を深めた。研究方法として、戦後昭和20年代後半から平成後期までの間に幼稚...
本研究の目的は、算数的体験（算数科につながる幼児期の体験）を通して幼児が身に付けた資質・能力を活かした算数科の指導の在り方について検討することである。 幼児が身に付けた資質・能力を活かすために、算数...
本研究は、非教師の日本語母語話者への調査で収集した類義語分析記述から、対比によって類義語対の特徴を明らかにする分析方法の実態を探った。類義語対「疲れる／くたびれる」の対比的分析では、両動詞が表す疲労状...
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現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
現在，算数・数学教育において，2校種間（小中・中高）の連携は盛んに行われているが，3校種間（小中高）の連携を意識した研究や実践は多くない。そこで本稿では，児童・生徒の苦手分野の一つとして挙げられる「関...
本稿は、平成28年度教育改革研究助成事業：「公共ビジネスコース」における学力向上の総合的教育の試み～教育課程と課程外活動の融合～の報告書である。平成28年度カリキュラムから改訂された３コース制は、２年...
唐澤富太郎（1911-2004）の教育学研究は専ら書物一筋であり、『教師の歴史―教師の生活と倫理―』（昭和30年）においても、従来の研究が教育制度や教育政策面を中心に記述されたのに対し、唐澤は専ら回想...
1930年代に、雑誌『教育論叢』において、編集者の瀬川頼太郎を中心に展開された教育研究の特質を示す。瀬川は、『論叢』誌の1931年10月号で「集団主義教育」を提唱した。学級集団によって子ども一人ひとり...
「１対多」、一人の教師が多人数の子どもたちに一方的に学習内容を教授し、知識詰め込みの学習形態が子どもたちにとって生きて働く力にならない。そこで重要になるのは問題解決型の学習過程だが、半世紀の実践で、そ...
福井県あわら市・坂井市所在の横山古墳群は、越前を母体とした継体大王の関連氏族である三尾氏・三国氏の奥津城として知られる。継体を考えるうえでの重要古墳群であるが、調査・研究に関しては2001年発表の中司...
本研究では、日本の幼稚園教育の戦後から平成後期までの幼児の「表現活動」における変遷の中での教師の取り組みと幼児の変容について考察を深めた。研究方法として、戦後昭和20年代後半から平成後期までの間に幼稚...
本研究の目的は、算数的体験（算数科につながる幼児期の体験）を通して幼児が身に付けた資質・能力を活かした算数科の指導の在り方について検討することである。 幼児が身に付けた資質・能力を活かすために、算数...
本研究は、非教師の日本語母語話者への調査で収集した類義語分析記述から、対比によって類義語対の特徴を明らかにする分析方法の実態を探った。類義語対「疲れる／くたびれる」の対比的分析では、両動詞が表す疲労状...
本研究では、日本の幼稚園教育の戦後から平成後期までの幼児の「表現活動」における変遷の中での教師の取り組みと幼児の変容について考察を深めた。研究方法として、戦後昭和20年代後半から平成後期までの間に幼稚...