Pengembangan Media Diorama untuk Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Kelas VIII SMP

ABSTRAK Rifa’i, Muhammad Ma’ruf. 2017. Pengembangan Media Diorama untuk Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Kelas VIII SMP. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Prof. Dr. Heri Suwignyo, M.Pd. Kata Kunci: pengembangan media, diorama, menulis teks eksplanasi Media pembelajaran sangat diperlukan dalam proses pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran, media berfungsi sebagai alat untuk membantu guru dan memudahkan siswa dalam belajar. Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah diorama.Penelitian dan pengembangan media diorama untuk pembelajaran menulis teks eksplanasi dilatarbelakangi oleh hasil analisis kebutuhan. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan di SMP Negeri 21 Malang, ditemukan bahwa dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi guru hanya menggunakan sumber belajar dari pemerintah. Media pembelajaran yang digunakan guru selama ini hanya berupa video yang diambil dari internet. Dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi, belum ada media konvensional yang menarik bagi siswa. Oleh karena itu, perlu adanya media konvensional yang dapat memudahkan siswa dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Pengembangan media diorama yang dilengkapi dengan buku panduan untuk gurumemiliki tujuan yang dibagi menjadi dua, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum penelitian dan pengembangan ini adalahmenghasilkan produk media diorama yang dilengkapi buku panduan untuk guru untuk pembelajaran menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP sebagai media pembelajaran. Tujuan khusus penelitian dan pengembangan ini adalah mengahsilkan produk media diorama yang dilengkapi buku panduan untuk guru untuk pembelajaran menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP yang memenuhi syarat kelayakan isi, sistematika penyajian, tampilan, dan bahasa. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model penelitian milik Borg dan Gall. Tidak semua model penelitian Borg dan Gall diterapkan dalam penelitian ini, melainkan diadaptasi sesuai dengan kebutuhan. Model penelitian dan pengembangan tersebut diadaptasi menjadi enam langkah, yaitu (1) studi pendahuluan, (2) perencanaan, (3) pengembangan draf produk, (4) uji validasi, (5) penyempurnaan produk, dan (6) diseminasi. Uji produk media pembelajaran ini dilakukan dengan melibatkan tiga subjek, yaitu ahli media pembelajaran, ahli materi pembelajaran, dan praktisi. Data yang diperoleh dalam penelitian dan pengembangan ini adalah data verbal dan numerik. Data verbal berupa catatan, komentar, dan saran perbaikan dari subjek uji yang ditulis pada lembar angket. Selain itu, data verbal juga didapat dari hasil wawancara. Data numerik dalam penelitian dan pengembangan ini berupa skor yang didapat dari pengisian angket oleh subjek uji. Berdasarkan hasil uji produk yang dilakukan oleh ahli dan praktisi, diperoleh data yang dibagi ke dalam empat aspek, yaitu isi, sistematika penyajian, tampilan, dan bahasa. Hasil uji produk berdasarkan aspek isi memperoleh persentase 88,1%. Hasil uji produk berdasarkan aspek sistematika penyajian memperoleh persentase 90,3%. Hasil uji produk berdasarkan aspek tampilan memperoleh persentase 91,7. Hasil uji produk berdasarkan aspek bahasa memperoleh persentase 91,7. Rata-rata hasil uji produk untuk mengetahui kelayakan media diorama secara keseluruhan memperoleh persentase 90,45%. Hal ini menunjukkan bahwa produk media diorama sangat layak untuk diimplementasikan. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk berupa media diorama yang dilengkapi dengan buku panduan untuk guru. Media diorama ini digunakan untuk pembelajaran menuilis teks eksplanasi kelas VIII SMP. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa produk tergolong sangat layak dan siap diimplementasikan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Saran pemanfaatan produk hasil penelitian dan pengembangan ini ditujukan kepada guru, siswa, dan peneliti lebih lanjut. Guru disarankan untuk memanfaatkan media diorama dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi secara kreatif dan inovatif dengan mempersiapkan media pendukung, memanfaatkan lingkungan sekolah, dan segala sesuatu yang dibutuhkan untuk melaksanakan pembelajaran. Bagi siswa, diharapkan memanfaatkan produk media diorama sebagai rangsangan untuk memunculkan dan mengembangkan ide serta merangkainya menjaditeks ekspalnasi secara utuh. Bagi peneliti lebih lanjut, disarankan untuk mempertimbangkan penelitian dan pengembangan ini sebagai landasan praktis dan teoretis untuk mengembangkan produk media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif