日本とドイツで視覚障害者がガイドヘルプ(移動支援)を受けている実情を調査するために、視覚障害者に対してアンケートを行い、ガイドヘルプを受けたときの良い経験と悪い経験について調査・比較した。アンケートの回答者数は、日本人19人、ドイツ人8 人である。日本とドイツの違いについて有意差を調べた結果、悪い経験では有意差はなかった。良い経験では、乗り物を手伝ってくれる」(有意水準 0.0085)、「困っているときに助けてくれる」(有意水準 0.0899)でのみ、ドイツ人が多くなった。日本とドイツで共通することの分析から、よりよいガイドヘルプを実現するためには、良いコミュニケーション、安心して目的地に行けること、日本におけるガイドヘルパーの資質の向上、が重要であることがわかった
現在のわが国では、構造不況の長期化に伴う経済社会の活力低下を打破していくために、知的財産の戦略的活用、産学官連携の強化、ベンチャー起業促進、産業クラスター形成等による地域イノベーションシステムの創出が...
昭和50年代から日本の貿易黒字が高まり、なかんずく対米貿易収支の黒字が拡大するにつれて日米間の貿易摩擦が続いている。カラーテレビ等の家電製品から始まって、自動車・工作機械・半導体等の戦略産業分野におい...
本研究は、日本社会における「英語格差」(English divide)の実態を、経験的な研究の知見を整理することで明らかにし、「英語教育と平等」という議論への示唆とするものである。まず、多様な用いられ...
「日本事情」は1992 年度後期に国費留学生のための日本語研修コース(大学院予備教育 課程)科目の一つとして開設され、1999 年度末までは日本語研修生にのみ受講資格が認めら れていた。2000 年...
本小論では, 1999年3月に始まり, 現在も継続しているドイツのブロックハウスギムナジウム生徒と大阪教育大学教育学部附属平野中学校生徒の間で行われた, Eメイル交換をとおした異文化間学習(日本‐ドイ...
第一章 大陸へのまなざし : 拡大する帝国とその表象1-1 地図・鳥瞰図・パンフレットにみる中国の空間表象1-2 明治大正期の日本人が記録した中国 第二章 戦前中国へのまなざし : 絵葉書が伝えた風俗...
Article日本の技術協力は、「現場主義」と「暗黙知の重視」を特徴とし、自国の経済発展の特性を活かした手法である。しかし、未だ体系化された理論的枠組みが存在しないため、国際社会からは「理念と戦略なき...
This article describes the development of relations between Germany and Japan during 1933-1936. On t...
Для Японии характерна приоритетная роль во внешнеполитическом процессе исполнительной власти, а внут...
日中・米中の国交正常化は、ともに1971年7月のニクソンショックからスタートした。しかし日中間の正常化過程は72年9月まで一年二ヶ月で完成し、「一気合成」であった。これに対し、米中間は1979年1月1...
本小論のテーマにある日本の中学生とドイツギムナジウムの生徒間のEメイル交換を中心的活動とするこのプロジェクトは, 異文化間教育と協同学習とメディア教育の接点に存在する。このプロジェクトでは, 異文化間...
《世界遺產公約》通過於西元1972年,並於1975年正式生效,運行至今已過了四十多個春秋,是聯合國教科文組織下最具代表性的國際建制。《世界遺產公約》成立的初衷是為保護屬於全人類共有的自然與文化,保...
ドイツ・ザクセン邦のギムナジウム中級段階の教科物理と日本の中学校の教科理科における物理分野に焦点を当て, 教科書などを手がかりにし, 比較を行い,期間・広がり・詳しさにおいて,違いを見いだした。ドイ...
進入21世紀後,隨著1999年舉行的西雅圖部長級會議的失敗,由世界貿易組織(World Trade Organization)主導的多邊貿易自由化體系遇到瓶頸,各國的貿易政策重心紛紛開始轉向雙邊關係和...
[[abstract]]日本,這個海島國家,現今非但成為了世界的貿易大國,這幾年在國際競爭的對外投資熱潮下,對亞洲國家的投資金額有增不減。日本2013年對外投資仍然是亞洲第一,為1250億美金,由此可...
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