Quadrinhos em aulas de português para estrangeiros: ensinando língua e cultura

Addresses the use of comics as didactic material for the teaching of Brazilian Portuguese for foreigners. The conception of comics as a window display of a target-culture (VERGUEIRO; RAMOS, 2009) is the starting point to discuss the possibilities of using them as facilitators to the development of linguistic-communicative and intercultural competences, required to foreign students by the current society. The article selects the “apologies” as Speech Acts (AUSTIN, 1967; GOMES, 2010) as example and suggests didactic strategies for the use of comics, taken as pedagogic tools to teach linguisticinteractional and communicative patterns in classes of Portuguese for foreign students. Partial results indicate students’ improvement in terms of making linguistic choices during interactional situations.Aborda a questão do uso de histórias em quadrinhos como material didático para o ensino de português do Brasil a estrangeiros. Parte da ideia dos quadrinhos como vitrine de uma cultura-alvo (VERGUEIRO; RAMOS, 2009), para discutir a possibilidade de usá-los como facilitadores do desenvolvimento de competências linguístico-comunicativas e interculturais, requisitadas ao aluno estrangeiro na sociedade atual. Selecionou-se o “pedido de desculpa” como ato de fala (AUSTIN, 1967; GOMES, 2010) para exemplificar e sugerir estratégias de uso de quadrinhos em aulas de português a estrangeiros, como ferramenta pedagógica para ensinar padrões linguístico-interacionais e comunicativos. Os resultados parciais apontam para a melhoria de desempenho dos alunos quanto às suas escolhas linguísticas em situações interacionais