ENTRE DESENHOS, TRAÇOS E FIGURAS: OS USOS DAS ILUSTRAÇÕES EM UM CADERNO ESCOLAR DE CIÊNCIAS

The present work results from the research on the illustrations of a book of Sciences of the year 1995, trying to understand how these images can contribute to the understanding of the school culture. Why were they used? To reinforce, approximate or exemplify the content? It was based on the understanding that the notebook is not a mere physical support of writing, on the contrary, it is a device whose articulation generates effects that can be translated into strategies of perpetuation or transformation of a given school culture. When analyzing school notebooks it was possible to visualize the writing practices and their uses. Annotations, copies, and transcriptions are the most common writing activities. Common to all students, the notebook is a place where lessons are copied, where concepts are recorded from the books or explained by the teacher. However, before the university of the use of the notebook to all those who attend school, something particular is expressed in the organization, in the way of making notes and in the way of signaling what they think is more important. The notebooks differ, even in the face of the same content. Drawing can then be a way of personalizing one's own notebook, with spontaneous drawings and simplifications, or an artifice of the teacher to exemplify and approximate knowledge, at first, so far from the students.O presente trabalho resulta da investigação sobre as ilustrações dc um caderno de Ciéncias do ano de 1995, buscando compreender como essas imagens podem conoibuir para o entendimento da cultura escolar. Por que foram utiliza-das? Para reforçar, aproximar ou exemplificar o conteúdo? Partiu-se da com-preensão de que o caderno não é um mero suporte físico da escrita, pelo contrá-rio, é um dispositivo cuja articulação gera efeitos que podem ser traduzidos em estratégias de perpetuação ou transformação de determinada cultura escolar. Ao analisar cadernos escolares foi possível visualizar as práticas da escrita e seus usos. As anotações, as cópias, as iranscrições constituem as atividades de escrita mais comuns. Comum a todos os alunos, o caderno é um lugar onde se copiam lições, onde se registram conceitos retirados dos livros ou explicados pelo pro-fessor. No entanto, diante da universidade do uso do caderno a todos os que freqüentam a escola, algo de particular é expresso na organização, na forma de fazer apontamentos c na maneira de sinalizar o que acha mais importante. Os cadernos se diferenciam, mesmo diante dos mesmos conteúdos. O desenho pode vir a ser, então, uma forma de personalizar o próprio caderno, com desenhos espontâneos c simplificações ou um artifício do professor para exemplificar e aproximar saberes, a princípio, tão distantes dos alunos