Învăţământul biblioteconomic românesc la distanţă. Contextul actual şi posibile soluţii

Furnizarea unei alternative de învăţare la distanţă pentru învăţământul biblioteconomic românesc a constituit un avantaj individual, organizaţional şi sistemic. Într-o societate în care legislaţia are lacune serioase mai ales în privinţa precizărilor privind angajarea şi perfecţionarea profesională, în care decizia politică adesea influenţează şi trece dincolo de criteriile obiective minimale de angajare pe post, se impune regândirea unui proiect de formare iniţială şi continuă la distanţă pentru câmpurile info-documentare, pentru ca cei aflaţi în sistem să-şi optimizeze cunoştinţele şi abilităţile de lucru iar cei care aleg o carieră în specialitate, să aibă acces la soluţii rezonabile economic şi support de formare de calitate. Necesitatea de a experimenta o formulă de învăţare la distanţă pentru specializările biblioteconomie are nu numai o justificare legată de cerinţa pieţei muncii, ci mai ales o raţiune pragmatică, rezultat al transformărilor prin care structurile info-documentare au trecut odată cu imixtiunea componentei electronice. „Digital” devine un atribut al comunic[rii de fiecare zi, de creare a imaginilor, de colectare, prezervare si invatare. Am gândit o abordare riguroasă care reflectă, problemele cu care se confruntă biblioteconomia românească la nivel de învăţământ superior şi am subliniat strategiile optime de implementare. Beneficiile unei astfel de gândiri pot fi clasificate ca aparţinând : inovării în educaţie, facilităţilor comunicaţionale, srategiilor efective de predare a informării şi documentării