Comenius 1 in Vlaanderen: een sociologisch onderzoek naar het functioneren van een internationaal onderwijsproject (Socrates)

In order to collect information about the impact of the actions under "Comenius 1" the Education Department (Ministry of the Flemish Community) has ordered this study. The aim of this study is to obtain an image of the Comenius 1 in Flanders, both at the level of the educational institutions and at the level of individual students and teachers. More specifically, policy makers wanted to know how the participating schools (principals), teachers and students perceive the Comenius program and its objectives. How do these actors (head masters, teachers and students) evaluate their participation in the operations in relation to the set objectives? What problems do they have experienced? What specific changes have occurred in the behavior of the students and teachers after the participation in the Comenius program? What changes in the school could be observed after the participation? Om zicht te krijgen op de effecten van de acties in het kader van ‘Comenius 1’ heeft het departement Onderwijs van het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap voorliggend onderzoek laten uitvoeren. De bedoeling van deze studie is om, in het licht van bovenstaande verplichte evaluatie, een beeld te verkrijgen van ‘Comenius 1’ in Vlaanderen en dit zowel op het niveau van de onderwijsinstellingen als op het niveau van de individuele leerlingen en leerkrachten. Meer bepaald wil men via dit onderzoek te weten komen hoe de deelnemende scholen (directies), leerkrachten en leerlingen het Comeniusprogramma en haar doelstellingen percipiëren. Hoe zij hun deelname aan de concrete acties evalueren in functie van de vooropgestelde doelstellingen. Welke knelpunten zij daarbij ervaren hebben. Welke concrete veranderingen er opgetreden zijn in het gedrag van de leerlingen en leerkrachten naar aanleiding van de deelname. Welke verandering de deelname teweeggebracht heeft op het niveau van de school.Afdeling Theoretische, cultuur- en onderwijssociologie. Centrum voor Onderwijssociologie (COS) School voor Massacommunicatieresearch (OE)nrpages: XXI + 328status: publishe