Barış Eğitimi ProgramınınYedinci Sınıf Öğrencilerinin Çatışma Çözme ve İletişim Becerilerine Etkisi

This study aimed to investigate the effect of Peace Education Program (PEP) on the conflict resolution and communication skills of seventh grade students. Pretest–posttest control group quasi-experimental design has been used in this research and 70 students were randomly chosen and were placed in experimental and control groups. PEP, involving 12 session was implemented in one academic semester for experimental group. Before and after training, Scale of Determine the Conflict Resolution Behaviors and Scale of Communication Skills have been applied for two groups. Also, three month after the teaching of PEP, follow-up measurement was administered. Data analysis was achieved through Covariance statistical test and showed that PEP training had been effective on the conflict resolution and communication skills of students.Bu araştırmanın amacı, barış eğitim programının (BEP) geliştirilerek yedinci sınıf öğrencilerinin çatışma çözme ve iletişim becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Yetmiş öğrenci rastgele seçilmiş ve deney ile kontrol gruplarına yerleştirilmiştir. Oniki oturumdan oluşan BEP bir akademik dönem içerisinde deney grubuna uygulanmıştır. Deneysel işlem öncesinde ve sonrasında, deney ve kontrol gruplarına Çatışma Çözme Davranışlarını Belirleme Ölçeği ve İletişim Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca, programın uygulanmasından üç ay sonra izleme değerlendirilmesi yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Tek Faktörlü Kovaryans Analizi kullanılmıştır. Bulgular deney grubu ile kontrol grubu arasında anlamlı fark olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak BEP’in öğrencilerin çatışma çözme ve iletişim becerileri üzerinde etkili olduğu görülmüştür