Relaxation Training as a Reading Remediation Tool for School-Aged Children

This study sought to evaluate the effectiveness of a relatively short-term programof relaxation training in producing changes in elementary students in terms of attention-related skills associated with reading tasks in the classroom. Evaluation of change was measured by change in experimental variables under examination as well as subjective evaluations of change coming from students, parents, as well asexaminations of on-going work production and style.Cette étude visa l'évaluation de l'efficacité d'un programme à court terme d'entrainement à la relaxation. Ce programme mené auprès d'élèves au niveau élémentaire avait pour but de produire des changements dans les habiletés d'attention associées à la lecture dans la salle de classe. Le changement observé dans les variable expérimentales, les évaluations subjectives des élèves et des parents au sujet du changement produit de même que l'examen du genre de travail accompli contribuèrent à déterminer le montant de progrès accompli