¿Programas unificados a nivel nacional? Potencialidades y debilidades de los estándares de aprendizaje

The inclusion of measurable learning standards as an element of the curriculum has definitely opened the door to the connection between the curriculum and external assessments. Since its origin, the potential impact of that element in improving our educational system has been defended and criticized. The truth is that in our country, though all regions are based on the same Royal Decree of core curriculum, and therefore the same reference for the evaluation, curriculum that ultimately applies to students ( teaching-learning- assessment ) from the different regions can have significant differences . This article proposes, from the analysis of various research , training programs, the plan of action for inspection and the author's own experience in processes of curriculum specifications , assess the potential strengths and weaknesses of the learning standards.La inclusión de los estándares de aprendizaje evaluables como elemento del currículo ha abierto definitivamente la puerta a la conexión entre las evaluaciones curriculares y las externas. Desde su origen, el posible impacto de dicho elemento en la mejora de nuestro sistema educativo ha sido tan defendido como criticado. Lo cierto es que en nuestro país,  a pesar de que todas las comunidades autónomas parten del mismo Real Decreto de currículo básico, y por tanto de los mismos referentes para la evaluación, el currículo que finalmente se aplica al alumnado (enseñanza-aprendizaje-evaluación) desde las diferentes comunidades autónomas puede presentar diferencias significativas. Con este artículo se propone, desde el análisis de diferentes investigaciones, programas formativos, el plan de actuación de la inspección y la propia experiencia del autor en procesos de concreciones curriculares, valorar las posibles potencialidades y debilidades de los estándares de aprendizaje