BENTUK ETNOMATEMATIKA PADA BATIK ADIPURWO DALAM PEMBELAJARAN POLA BILANGAN

Learning mathematics with cultural nuances (ethnomathematics), will be more meaningful for students in understanding mathematical concepts. One of the local cultures that is a pride in Purworejo is batik. Therefore, batik can be used as a medium for learning mathematics based on ethnomathematics. In this article we will explain the learning of mathematics using cultural backgrounds, namely the pattern of numbers using Adipurwo batik media typical of Purworejo, Central Java. The purpose of this article is to find out the ethnomathematics of Adipurwo batik motifs that are used as a medium of mathematics learning in material pattern numbers. Students can determine the pattern of numbers with Adipurwo batik media. The results in this study are as follows: the geblek and clanting motifs have different arithmetic sequence patterns with 6, while the pare and clorot leaf motifs have an arithmetic sequence pattern with differences 3. With the relationship between the number pattern and Adipurwo batik, mathematics learning will become more meaningful and more interesting, so students can understand mathematics easily and pleasantly.Belajar matematika dengan nuansa budaya (ethnomathematics), akan lebih bermakna bagi siswa dalam memahami konsep matematika. Salah satu budaya lokal yang menjadi kebanggaan di Purworejo adalah batik. Oleh karena itu, batik dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran matematika berdasarkan etnomatematika. Pada artikel ini kami akan menjelaskan pembelajaran matematika menggunakan latar belakang budaya, yaitu pada materi pola bilangan menggunakan media batik Adipurwo khas Purworejo, Jawa Tengah. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui etnomatematika dari motif batik Adipurwo yang digunakan sebagai media pembelajaran matematika dalam materi pola bilangan. Siswa dapat menentukan pola bilangan dengan media batik Adipurwo. Hasil dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: motif geblek dan klanting memiliki pola urutan aritmatika yang berbeda dengan 6, sedangkan motif daun pare dan clorot memiliki pola urutan aritmatika dengan perbedaan 3. Dengan hubungan antara nomor pola bahan dan Adipurwo batik, pembelajaran matematika akan menjadi lebih bermakna dan lebih menarik, sehingga siswa dapat memahami matematika dengan mudah dan menyenangkan