Determinantes Psicológicos do Desempenho Acadêmico em Ciências Contábeis: Evidências do Brasil

The proposal of this research was to investigate the association between psychological variables and academic performance of 494 students of accounting of a Brazilian public university. We seek, therefore, to highlight some psychological variables to understand the behavior of students of accounting courses. The instrument used for data collection was a questionnaire based on five psychological constructs: self-efficacy, self-esteem, optimism, locus of control and self-control. Regression analyses were used to identify the influence of the explanatory variables on the academic performance coefficient, with the main results showing that: (i) the variable smoking has a direct impact on the academic achievement of students; (ii) the academic performance of women is higher than that of men; (iii) students within the age range of 20 to 40 years have significantly lower performance than students of other age ranges, and (iv) the variable experience time in accounting is related with the students' performance.A proposta desta pesquisa foi investigar a associação entre variáveis psicológicas e desempenho acadêmico de 494 alunos do curso de ciências contábeis de uma universidade pública brasileira. Busco-se evidenciar algumas variáveis psicológicas para a compreensão do comportamento dos alunos dos cursos de ciências contábeis. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionário baseado em cinco constructos psicológicos: autoeficácia, autoestima, otimismo, lócus de controle e autocontrole. Foram utilizadas as análises de regressão para identificar a influência das variáveis explanatórias sobre o coeficiente de rendimento acadêmico, sendo que os principais resultados demonstraram que: (i) a variável hábito de fumar (tabaco) têm impacto direto sobre o rendimento escolar dos alunos; (ii) o desempenho acadêmico das mulheres é superior em relação aos homens; (iii) a crença no convívio com pessoas de significativo poder de influência e a crença no destino está diretamente relacionada com o desempenho dos alunos; (iv) alunos com faixa etária de 20 a 40 anos de idade têm rendimento significativamente inferior ao dos alunos das outras faixas; e (v) a variável tempo de experiência na área contábil está relacionada diretamente com o desempenho dos alunos