Educação patrimonial e reenquadramento das memórias: Diversidade cultural e políticas educacionais no Brasil

This article aims to analyze the diverse content that make up the training schedule of heritage education in Brazil, given the resurgence of cultural diversity in the public agenda and the reconfiguration of discussions about citizenship and Brazilian heritage. From situational analysis, objective to diagnose cultural heritage processes developed in the micro region of Caxias do Sul, located in the Rio Grande do Sul, Brazil, and its pedagogical mediations in school educational experiences and non-school.O presente artigo visa analisar os diversos conteúdos que perfazem a agenda formativa da educação patrimonial no Brasil, diante do recrudescimento da diversidade cultural na pauta pública e da reconfiguração das discussões acerca da cidadania e do patrimônio brasileiro no âmbito das políticas para a educação. A partir de uma análise situacional, objetiva diagnosticar os processos de patrimonialização cultural desenvolvidos na microrregião de Caxias do Sul, localizada na mesorregião do Nordeste Rio-Grandense, Brasil, e suas mediações pedagógicas em experiências educativas escolares e não escolares