Educação patrimonial e processos educativos: referências culturais como espaços de ensino-aprendizagem na educação básica

The article presents the results of the university extension project Heritage Education: Cul-ture, Memory and Heritage focusing on the activities carried out in 2016. This project, linked to the Degree in History of UNIVALI - University of Vale do Itajaí, has the purpose To promote patrimonial education actions in the scope of secondary and fundamental educa-tion, using learning situations that contemplate the valorization of the memory and the cul-tural heritage existing in the students’ life spaces. In the works carried out with Elias Adaime Elementary School, the activities originated the inventory of eight cultural refer-ences existing in Cidade Nova neighborhood (Itajaí-SC), organized in the form of an exhibi-tion and a dossier. The observed results point to the development of the capacity of valoriza-tion, preservation and diffusion of memory and cultural assets, both of the students and of the communities existing around the school served by the project.O artigo apresenta os resultados do projeto de extensão universitária Educação Patrimonial: Cultura, Memória e Patrimônio com foco nas atividades realizadas no ano de 2016. Esse pro-jeto, vinculado ao curso de Licenciatura em História da UNIVALI – Universidade do Vale do Itajaí, tem como finalidade promover ações de educação patrimonial no âmbito dos ensi-nos médio e fundamental, utilizando situações de aprendizagem que contemplem a valoriza-ção da memória e do patrimônio cultural existentes nos espaços de vida dos alunos. Nos tra-balhos realizados com alunos da Escola Básica Elias Adaime, as atividades originaram o in-ventário de oito referências culturais existentes no bairro Cidade Nova (Itajaí-SC), organiza-das na forma de uma exposição e um dossiê. Os resultados observados apontam que essas atividades colaboram com o desenvolvimento da capacidade de valorização, preservação e difusão da memória e dos bens culturais, tanto de alunos como das comunidades existentes no entorno da escola atendida pelo projeto