Normes et valeurs dans l’éducation des jeunes enfants en Allemagne

Béatrice Ludwig : Norms and values in the education of young children in Germany By encouraging childcare within the family up to the age of three, family policy in Germany increases the risk of professional exclusion for mothers. Although there have been changes in the approach to childcare models, a strong divergence continues between supporters of crèches and their detractors, who defend the pre-eminence of parental, and in particular maternal, competence in the care of very small children. The study of a particular model of collective care -the "mixed age group", also called the "Cologne model" -makes it possible to understand how such an approach to socialisation is difficult to put into practice in a political context marked by the ideological notions of the churches and the two main parties, the CDU and the SPD, on the questions of the family, professional insertion of mothers and the education of young children.En favorisant l’éducation du jeune enfant dans la famille jusqu’à l’âge de trois ans, la politique familiale en Allemagne augmente pour les mères le risque d’une désinsertion professionnelle. Si des changements de points de vue se sont fait jour dans l’histoire des modes de garde, on voit perdurer un clivage très fort entre les partisans des crèches et leurs détracteurs qui défendent la prédominance des compétences parentales, en particulier maternelles, dans la prise en charge du très jeune enfant. L’étude d’un mode d’accueil collectif particulier -«le groupe d’âges mélangés», appelé aussi «le modèle de Cologne » -permet de saisir combien une telle approche de la socialisation est difficile à mettre en œuvre dans un contexte politique marqué par les représentations idéologiques des Églises et des deux grands partis, la CDU et le SPD, sur la famille, l’insertion professionnelle des mères et l’éducation des jeunes enfants.Ludwig Béatrice. Normes et valeurs dans l’éducation des jeunes enfants en Allemagne. In: Cahiers du GEDISST (Groupe d'étude sur la division sociale et sexuelle du travail), N°22, 1998. La petite enfance : pratiques et politiques. pp. 25-41