Marques de didacticité dans des discours de vulgarisation scientifique à la radio

L’étude énonciative, celle des représentations de l’interlocuteur virtuel (le public) et celle des formes classiques de la didacticité dans ce discours, ont conduit à mettre à jour certaines spécificités médiatiques et à s’interroger sur la place des médias dans la transmission du savoir.Didactic marking in popular science radio broadcasts is studied here from the point of view of “enunciative” analysis, the representation of the virtual receiver (the public) and conventional forms of didacticity, revealing certain features peculiar to the media. The role of the media in the transmission of knowledge is also examined