Fractures sociales et inégalités scolaires

Parmi les inégalités que génèrent nos sociétés, les inégalités scolaires constituent la plus grande injustice que l’on puisse commettre envers de futurs citoyens, parce qu’elles oblitèrent leur avenir. Face à l’accroissement des inégalités sociales au XXIe siècle, l’éducation peut-elle encore jouer le rôle de compensation qui fut longtemps le sien au sein même des fonctions régaliennes de l’État ? Des exemples empruntés à des horizons politiques, économiques, culturels différents (Chine, Uruguay, Espagne, Allemagne, France) apportent des réponses nuancées à cette question.Among the inequalities generated by our societies, educational inequalities constitute the greatest injustice we can inflict on our future citizens, because they destroy their future. Faced with the growth of social inequality in the 21st century, can education still play the compensatory role it has occupied for so long even from within the sovereign workings of the state? Examples drawn from diverse political, economic and cultural contexts (China, Uruguay, Spain, Germany, France) offer nuanced answers to this question.Entre las desigualdades que generan nuestras sociedades, las desigualdades escolares constituyen la mayor injusticia que se pueda cometer contra los futuros ciudadanos, ya que de ellas dependerá su futuro. Frente al aumento de las desigualdades sociales en el siglo XXI, ¿la educación aún puede desempeñar su misión como factor equilibrio que durante mucho tiempo, desempeñó en las propias funciones soberanas del Estado? Dos ejemplos tomados de horizontes políticos, económicos y culturales distintos (China, Uruguay, España, Alemania, Francia) aportan respuestas variadas a dicha pregunta