Introduction

Peut-on, doit-on enseigner l’éthique à l’école, et sous quelles formes ? Le numéro que nous présentons réunit quelques contributions à cette interrogation, aussi vieille que l’idée d’éducation elle-même, et qui se trouve posée à nouveau aujourd’hui, sur le fond de ce que Gilbert Hottois nomme « l’affairement éthique contemporain », dans des termes qui varient sensiblement selon les conjonctures sociales et politiques où chaque pays se trouve engagé. Contributions à la réflexion, et non répons..