« La didactique du français comme champ de recherche autonome et spécifique » (Petitjean, 1985) : une utopie devenue (partiellement) réalité

Le présent texte propose des réflexions concernant la didactique comme discipline scientifique. Il apporte des éléments de réponse à la question : quelles étaient et sont les conditions qui font qu’on peut aujourd’hui être professionnellement un didacticien du français ? Quatre points de vue seront adoptés pour cerner la question : les raisons du choix du nom « didactique », la forme d’institutionnalisation de la discipline « didactique (du français) », son inscription dans un mouvement inter..