Présentation

Jusqu’à aujourd’hui Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde n’avait pas encore consacré une étude d’ensemble aux « Innovations pédagogiques dans l’enseignement des langues étrangères ». Certes, nous pouvons lire des études éparses dans lesquelles les auteurs convoquent la notion d’« innovation » pour la décliner au sein de certaines réformes (Juan García Bascuñana, nº 23, 1999), de la circulation institutionnelle (Carla Pellandra, nº 27, 2001 ; Nadejda Kouzmina, nº 3..