Students' perception of gamification in education : a comparative study between the University of Graz (Austria) and the Chungbuk National University (South Korea)

Gamification, oder die Verwendung von Game-Design-Elementen in Nicht-Game-Kontexten, ist ein aufkommender Trend und ein viel diskutiertes Thema. Wenn Gamification richtig eingesetzt wird, wirkt es sich positiv auf das Engagement bzw. die Motivation von Menschen in verschiedensten Bereichen wie etwa Wirtschaft, Marketing oder Bildung aus. Gerade im Bildungsbereich wird Gamification als sehr effektive Methode empfunden, eine Aufgabe in ein aufregendes Erlebnis zu verwandeln. Die Herausforderung dabei ist, das richtige Konzept zu kreieren. Es ist essenziell, eine Lernsituation zu schaffen, die Studierende als motivierend empfinden, was aber stark situationsspezifisch ist. Speziell auch kulturelle Einflüsse haben auch einen großen Einfluss auf die Wahl der bevorzugten Lernmethode und die Entwicklung von Lernstilen. Ziel der Masterarbeit ist es, die Wahrnehmung von Studierenden zu Gamification der Universität Graz (Österreich) und der Chungbuk National University (Südkorea) zu vergleichen. Insbesondere soll untersucht werden, ob sich die Studierenden der beiden Universitäten hinsichtlich der Gamification-Elemente, die sie als motivierend empfinden, unterscheiden. Darüber hinaus sollen Einblicke geschaffen werden, ob Studierende bereits Gamification-Elemente an der jeweiligen Universität "erlebt" haben, und wenn ja, wie diese wahrgenommen wurden. Die Ergebnisse der Studie liefern Ansätze für die Erweiterung bzw. Implementierung von Gamification-Elementen an beiden Universitäten, um das Engagement bzw. die Motivation der Studierenden zu steigern. Zu diesem Zweck wurde ein standardisierter Fragebogen erstellt, welcher allgemeine Fragen über Gamification, Fragen zur Wahrnehmung der Elemente in Bezug auf Motivation und Engagement sowie Fragen zur Anwendungshäufigkeit der Elemente in den Universitätskursen enthält. Im Rahmen der Studie wurden 116 Fragebögen von der Chungbuk National University sowie 94 von der Universität Graz ausgewertet.Gamification, or the use of game design elements in non-game contexts, is an emerging trend and a widely discussed topic. When Gamification is properly applied, it contributes to the engagement and motivation of people in various fields, like business, marketing, or education. Especially in education, it is perceived as being a very effective method to turn a task into an exciting experience. But the challenge of bringing Gamification into education is to find the right design for it. It is necessary to generate a learning situation that students perceive as engaging and motivating, and this is always situation-specific. Especially, cultural aspects influence the choice of the favored learning method and also the development of learning styles. The aim of this masters thesis is to compare the students perception about Gamification from the University of Graz (Austria) and the Chungbuk National University (South Korea). In particular, it should be investigated whether students of both universities differ regarding which Gamification elements they are more receptive to. Furthermore, to get insights on whether students already experienced Gamification elements at their university. If so, to compare how students perceived them. The results of the study should provide approaches for the proper use or implementation of Gamification elements at both universities, and increase the engagement and motivation of the students. A standardized questionnaire was designed that contains questions concerning the general knowledge on Gamification, the perception of Gamification elements regarding motivation and engagement, and the frequency of use of Gamification elements in the courses at the university. In total, 116 questionnaires from the Chungbuk National University and 94 questionnaires from the University of Graz were analyzed.Marlene Machhammer, BScZusammenfassungen in Deutsch und EnglischKarl-Franzens-Universität Graz, Masterarbeit, 2019(VLID)370372