Significado de la investigación cualitativa en docentes universitarios

The following article is based on the interpretation of the meanings constructed qualitative research on teachers of the Faculty of Management and Accounting of University Lisandro Alvarado to be interactive in the professional context. Its design and implementation was based on the introspective experiential paradigm and the phenomenological - hermeneutic approach. The resulting findings led to the conclusion that qualitative research as a reality subject to an order that covers theoretical inherent internal operating system and external aspects, in spatio-temporal development and their logical organization in the field of intersubjective relations of the university, deserves a thorough review, analysis and evaluation, as it presents serious difficulties in their planning and implementation in educational investigated.O artigo se refere à interpretação dos significados da pesquisa qualitativa construídos pelos professores da Escola de Administração e Contabilidade da Universidade Lisandro Alvarado, ao se relacionar reciprocamente no contexto profissional. Seu delineamento e execução se sustentaram no paradigma introspectivo-vivencial e no enfoque fenomenológico- hermenêutico. Os resultados permitiram concluir que a pesquisa qualitativa como uma realidade sujeita a uma ordem que abrange aspectos internos y externos inerentes ao sistema teórico-operativo ao seu desenvolvimento espaço-temporal e a sua organização lógica no campo das relações intersubjetivas da universidade, merece uma profunda revisão, análise e avaliação, uma vez que apresenta sérias dificuldades para seu planejamento e realização nos professores pesquisados.El siguiente artículo está referido a la interpretación de los significados que sobre la investigación cualitativa construyen los docentes del Decanato de Administración y Contaduría de Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado al relacionarse recíprocamente en el contexto profesional. Su diseño y ejecución se sustentó en el paradigma introspectivo-vivencial y en el enfoque fenomenológico-hermenéutico. Los hallazgos resultantes permitieron concluir que la investigación cualitativa como una realidad sujeta a un orden que abarca aspectos externos e internos inherentes al sistema teórico-operativo, a su desarrollo espacio-temporal y a su organización lógica en el ámbito de relaciones intersubjetivas de la institución universitaria, amerita de una exhaustiva revisión, análisis y evaluación, pues presenta serias dificultades para su planeamiento y realización en los docentes investigados