Análise de atribuições causais para o bullying: uma pesquisa com estudantes do ensino fundamental de Humaitá-Am.

Currently several studies demonstrate that the bullying is considered a form of violence that is increasingly present in our schools and may affect the cognitive development of the students, as well as their learning and psychosocial status. The present study aims to analyze the causal attributions that give rise to the phenomenon of bullying between students of an elementary school in Humaitá-AM, through survey information with the application of instrument itself. The results reveal the occurrence of bullying in its different typologies direct and indirect as well as the main causes for bullying according to its participants, demonstrating that the research may be useful to students, educators and society in general, as well as its result can be used for creating programs for prevention and combating bullying phenomenon in school context.Atualmente vários estudos demonstram que o bullying é considerado uma forma de violência que está cada vez mais presente em nossas escolas podendo afetar o desenvolvimento cognitivo dos alunos, assim como a sua aprendizagem e seu estado psicossocial. Tendo em vista que o fenômeno em questão se caracteriza por ações de violência físicas e psicológicas, praticadas repetidamente contra um ou mais indivíduos por um período de tempo indeterminado, o presente trabalho tem como objetivo analisar as atribuições causais que dão origem ao fenômeno bullying entre estudantes de uma escola de ensino fundamental em Humaitá � AM, através de levantamento de informações com a aplicação de instrumento próprio. A pesquisa de campo com enfoque quali-quantitativo, contou com uma amostra de n=69 participantes de ambos os sexos, que atualmente estão cursando o quinto e o nono ano. Os dados formam coletados através da aplicação de instrumento próprio dividido em três dimensões, observados procedimentos éticos vigentes. Os resultados revelam a ocorrência do bullying em suas diferentes tipologias direta e indireta bem como as principais causas para bullying de acordo com os seus participantes, demonstrando que a pesquisa pode ser útil a estudantes, educadores e a sociedade em geral, bem como seu resultado utilizado para a criação de programas de prevenção e combate ao fenômeno bullying em contexto escolar