DUPLA EXCEPCIONALIDADE SUPERDOTAÇÃO E TRANSTORNO DE ASPERGER:: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS

There is an increasing recognition that gifted individuals may also present typical characteristics of those with Asperger�s Syndrome. However, the literature about this twice exceptionality is very scarce, with very few empirical studies focusing this condition. This article presents information about Asperger�s Syndrome, with emphasis on the history and characteristics associated to the syndrome. The article also describes common and discrepant traits between gifted individuals and those with the syndrome in different spheres, such as language, humor and expression of affectivity. The article finalizes highlighting that professionals responsible for the psychological or medical assessment of gifted individuals or those with Asperger�s Syndrome must take into account the possibility of the coexistence of the two conditions. It points out features of the diagnostic evaluation and the need of appropriate interventions that may help the individual with twice exceptionality to deal with the difficulties associated with the syndromeHá um reconhecimento crescente de que indivíduos superdotados podem também apresentar características típicas daqueles com Transtorno de Asperger. Entretanto, a literatura referente a esta dupla excepcionalidade é muita escassa, com um reduzidíssimo número de estudos empíricos realizados sobre a condição. Este artigo apresenta informações sobre o referido transtorno, com ênfase no histórico e características associadas a síndrome. Descreve também traços comuns e discrepantes entre indivíduos superdotados e aqueles com o transtorno em diferentes esferas, como linguagem, humor e expressão da afetividade. O artigo finaliza ressaltando a importância de os profissionais responsáveis pela avaliação psicológica ou médica de indivíduos superdotados ou com Transtorno de Asperger levarem em consideração a possibilidade da coexistência da superdotação com o transtorno, sinalizando o que deve ser levado em conta na avaliação e a necessidade de intervenções apropriadas que possam ajudar o indivíduo com a dupla excepcionalidade a lidar com as dificuldades associadas ao transtorno